人教版英语七年级下Unit3教案.docxVIP

引言

本单元作为人教版英语七年级下册的重要组成部分，围绕“如何上学”这一核心话题展开，旨在引导学生学习并运用相关词汇、句型谈论出行方式、距离以及花费的时间。通过本单元的学习，学生不仅能掌握基础的语言知识，更能提升在实际情境中运用英语进行交流的能力，同时培养关注日常生活、了解不同文化背景下出行习惯的意识。本教案将基于课程标准要求，结合七年级学生的认知特点，进行系统规划与详细设计，力求为一线教学提供切实可行的指导。

一、单元整体分析

（一）单元主题解读

本单元的主题为“Transportation”（交通工具与出行方式）。围绕这一主题，教材内容涵盖了常见交通工具的名称、询问与描述出行方式的表达方式、讨论出行距离与时间的常用句型等。这一主题与学生的日常生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣和参与热情，为语言学习提供了丰富的现实语境。

（二）教学目标

1.知识目标

*能听、说、读、写本单元核心词汇，如各类交通工具名称（bus,train,subway,bike,car,plane,boat等）及相关动词短语（takethebus,rideabike,walk,driveacar等）。

*能理解并运用核心句型询问和回答出行方式：“Howdoyougettoschool?Iusuallytakethebus/ridemybike/walk...”等。

*能理解并运用表达距离和时间的词汇及句型：“Howfarisitfrom...to...?Itsabout...kilometers.Howlongdoesittake?Ittakesabout...minutes/hours.”

*初步了解一般现在时在描述习惯性、经常性动作中的应用。

2.能力目标

*能听懂关于出行方式、距离和时间的简短对话和陈述。

*能运用所学词汇和句型，就“如何上学/出行”这一话题进行简单的口头交流和信息询问。

*能读懂关于出行方式的简短语篇或对话，并从中获取关键信息。

*能运用所学句型和词汇，写出关于自己或他人出行方式的简单句子或小段落。

3.情感态度与价值观目标

*培养学生乐于用英语与他人交流的习惯，增强学习英语的自信心。

*引导学生关注日常生活中的英语，体会英语的实用性。

*了解不同国家和地区人们出行方式的差异，拓宽国际视野。

*培养学生遵守交通规则、选择绿色环保出行方式的意识。

（三）教学重难点

1.教学重点

*掌握并运用关于交通工具的词汇。

*掌握并运用询问和回答出行方式的句型：“Howdoyougetto...?I...”。

*掌握并运用询问距离和时间的句型：“Howfarisit...?Howlongdoesittake...?”。

2.教学难点

*“take”和“by”在表达交通方式时的用法区别（e.g.,takethebusvs.bybus）。

*“Howfar”和“Howlong”的辨析及相应答语的正确使用。

*动词第三人称单数形式在句型中的正确运用（当主语为第三人称单数时）。

*在实际交流中灵活运用所学句型进行信息的询问与应答。

二、分课时教学设计（示例：第一、二课时）

第一课时：SectionA(1a-1c)

（一）课时主题

GettingtoKnowTransportationModesandHowPeopleGettoSchool

（二）教学目标

1.能听、说、认读词汇：bus,train,subway,bike,car,takethebus/train/subway,rideabike,walk,driveacar。

2.能理解并运用句型“Howdoyougettoschool?Iusually...”来询问和回答出行方式。

3.初步培养学生在图片和语境的帮助下理解和运用新词汇的能力。

（三）教学重难点

1.重点：交通工具词汇的认读；句型“Howdoyougettoschool?I...”的理解与初步运用。

2.难点：“take”和“ride”在表达交通方式时的搭配；“by+交通工具”短语的初步感知。

（四）教学准备

多媒体课件（PPT）、录音机/播放器、交通工具图片卡片、单词卡片。

（五）教学过程

Step1:Warm-upLead-in(约5分钟)

*Greeting:师生常规问候，如“Goodmorning,c