“阅读伴我成长”主题班会.docxVIP

一、班会主题：阅读伴我成长——点亮心灯，照亮前路

二、班会背景与意义

在信息爆炸的时代，碎片化阅读日益普遍，深度阅读的价值愈发凸显。本次班会旨在引导学生重新审视阅读的意义，分享阅读带来的感悟与成长，激发持续阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，让阅读真正成为伴随其一生的良师益友，为个人成长奠定坚实的精神基础。通过交流与碰撞，使学生在思想的共鸣中体会阅读对于开阔视野、涵养品格、提升素养的关键作用。

三、班会准备

1.物质准备：

*精选与阅读相关的图片、短视频或纪录片片段（如展现不同人阅读场景、书籍对历史人物影响的片段）。

*准备一些经典书籍的封面图片或实体书，布置在教室角落，营造阅读氛围。

*背景音乐（轻柔的古典乐或纯音乐）。

*便签纸与笔，供学生写下感悟或阅读计划。

*黑板或白板，用于书写主题、关键词及学生分享的要点。

2.人员准备：

*主持人两名（男女搭配，提前熟悉流程，准备串词）。

*邀请3-4名同学提前准备阅读心得分享，内容可涉及印象深刻的一本书、阅读改变自己的某个方面、或对阅读的独特理解。

*班主任准备总结发言。

3.氛围营造：

*教室布置简洁温馨，可悬挂与读书相关的名言警句条幅。

*班会开始前播放轻音乐，学生可自由翻阅准备好的书籍片段。

四、班会流程设计

（一）导入：邂逅阅读，初识其味（约5分钟）

*主持人开场：以富有感染力的语言引入主题，如提问“同学们，当你感到迷茫时，是什么给了你方向？当你感到孤独时，是什么给了你慰藉？”引导学生思考阅读在生活中的角色。

*视频/图片欣赏：播放精心剪辑的短视频或展示图片集，内容可以是不同年龄、不同职业的人沉浸阅读的场景，或是书籍中描绘的壮丽世界。配以简短的旁白，引发学生对阅读的美好联想。

*主持人过渡：“正如刚才我们所看到的，阅读是一扇窗，让我们看到更广阔的世界；阅读是一座桥，连接着过去与未来，也连接着我们与他人的心灵。今天，就让我们一起畅谈‘阅读伴我成长’这个永恒而温暖的话题。”

（二）分享：阅读的馈赠——我与书的故事（约20-25分钟）

*学生分享环节：邀请预先准备好的同学依次分享自己的阅读故事。

*分享方向参考：

*“这本书，改变了我看待世界的方式”：分享一本对自己价值观、人生观产生重要影响的书籍，以及具体的改变。

*“在书中，我找到了共鸣与力量”：分享在阅读某本书时，书中人物或情节如何触动自己，帮助自己度过难关或获得情感支持。

*“阅读带我‘走’遍万水千山”：分享通过阅读了解到的异域风情、历史典故，拓展了自己的视野和知识面。

*互动与倾听：鼓励其他同学认真倾听，分享结束后可进行简短的提问或交流，营造开放、尊重的氛围。主持人适时引导，控制每人分享时间。

*自由发言：在预先准备的分享结束后，开放1-2个即兴发言名额，鼓励那些有感触但未提前准备的同学勇敢表达。

（三）探讨：在阅读中遇见更好的自己（约10-15分钟）

*主持人引导提问：

*“结合刚才大家的分享和自己的阅读经历，想一想，阅读具体给我们带来了哪些成长？（例如：知识积累、思维提升、情感丰富、品格塑造、语言表达等）”

*“我们应该如何选择适合自己的书籍？”

*“在日常学习生活中，我们可以如何培养持续阅读的习惯？”

*小组讨论与代表发言：将学生分成若干小组，围绕上述问题进行5-7分钟的讨论，然后每组推选代表发言，分享本组的观点。

*教师/主持人小结：梳理学生的观点，强调阅读对于个人成长的多维度价值，如阅读能丰富知识储备，提升思辨能力，涵养人文情怀，甚至培养解决问题的能力。引用一句与阅读相关的名人名言作为过渡。

（四）展望：我的阅读计划与倡议（约5-10分钟）

*“我的阅读小约定”：给每位同学发一张便签纸，请他们写下近期的一个阅读小目标（如“本学期读完X本书”、“每天坚持阅读X分钟”、“尝试阅读X类型的书籍”等），并署上自己的名字。

*“班级阅读倡议”：主持人带领全班同学共同宣读一份简短的“班级阅读倡议书”，内容可以包括：坚持每日阅读、乐于分享阅读心得、尊重知识产权、多进图书馆等。将同学们写好的便签纸贴在预设的“阅读成长树”或主题板上，象征着共同播种阅读的种子。

五、班会延伸活动建议

1.建立班级图书角：鼓励学生捐赠闲置好书，共同管理，定期借阅。

2.开展“好书推荐”活动：每周或每月由一位同学向全班推荐一本好书，并简述推荐理由。

3.组织读书心得交流会或辩论赛：围绕特定书籍或阅读主题进行深入探讨。

4.举办“阅读笔记/手抄报/思维导图”展示：鼓励学生用多种形式记录阅读收获。

六、班会预期效果

1.认知提升：学生能够