小学开展新冠肺炎疫情防控应急演练方案.docxVIP

为全面提升我校应对新冠肺炎疫情的应急处置能力，确保在发生疫情突发情况时，能够迅速、科学、规范地进行处置，最大限度保障全体师生的身体健康和生命安全，维护校园正常的教育教学秩序，特制定本应急演练方案。

一、指导思想

以国家及地方关于新冠肺炎疫情防控工作的各项决策部署为指导，坚持“预防为主、常备不懈”的方针，通过模拟真实场景下的应急处置流程，检验我校疫情防控应急预案的科学性和可操作性，提高全体教职工对突发疫情的快速反应、规范处置和协同配合能力，切实筑牢校园疫情防控安全防线。

二、演练目的

1.检验预案：验证我校《新冠肺炎疫情防控应急预案》的合理性、完备性和可操作性，发现并弥补潜在漏洞。

2.磨合机制：提升各部门、各岗位在疫情防控应急处置中的协调联动能力，明确职责分工，确保指令畅通、行动迅速。

3.提升能力：使教职工熟练掌握疫情防控基本知识、应急处置流程和防护技能，提高应对突发疫情的实战能力。

4.强化意识：增强全体师生的疫情防控意识和自我保护能力，营造“人人参与、科学防控”的良好氛围。

三、组织领导

为确保演练顺利进行，成立学校疫情防控应急演练领导小组：

*组长：校长（负责全面指挥，决策重大事项）

*副组长：分管副校长、德育主任、教学主任、后勤主任（协助组长，负责具体协调和执行）

*成员：各处室负责人、年级组长、班主任、校医（保健老师）、后勤保障人员、安保人员

领导小组下设办公室在学校德育处（或疫情防控办公室），负责演练的日常组织、协调和信息上报工作。

四、演练时间、地点与参与人员

*演练时间：[某年某月某日]下午某时段（可根据实际情况调整，选择学生在校的常规时间段）

*演练地点：学校校门口、教学楼（指定教室）、隔离观察室、操场、卫生间等

*参与人员：

*领导小组全体成员

*全体班主任及相关任课教师

*后勤、安保、校医（保健老师）等关键岗位人员

*部分学生代表（每个年级或班级可选派若干名，提前做好沟通）

五、演练准备

1.制定演练脚本：由领导小组办公室牵头，根据本校实际情况，详细制定演练脚本，明确各场景的具体流程、各岗位人员职责、对话内容、动作规范等。

2.物资准备：

*防疫物资：口罩（一次性医用口罩、医用外科口罩、N95口罩）、防护服、护目镜、一次性手套、免洗手消毒液、75%酒精、消毒湿巾、体温枪、水银体温计、呕吐物处理包等。

*演练道具：警示带、指示牌（如“临时隔离点”）、记录表、对讲机、模拟病例的标识物（如特定颜色马甲或手环，避免恐慌）。

3.人员培训：演练前组织参演人员进行培训，学习演练方案和脚本，明确自身角色、任务和操作规范，熟悉应急处置流程。重点培训校医（保健老师）的专业判断和处置能力，以及各岗位人员的协同配合。

4.场景布置：根据演练脚本，提前在校门口、隔离观察室、指定教室等地点设置好相应场景和标识。

5.宣传告知：演练前向参演师生明确本次活动为“演练”，避免引起不必要的恐慌。可提前通过班会、广播等形式进行预告。

六、演练内容与流程

本次演练模拟以下几个关键场景的应急处置流程：

（一）场景一：入校晨检异常情况处置

1.模拟情境：学生A在早晨入校时，通过校门口体温检测通道（或人工检测点），体温枪显示其体温异常（≥37.3℃）。

2.处置流程：

*检测人员（安保或值班教师）：立即示意该生停止前进，引导至校门口临时隔离观察区，并再次使用水银体温计进行复测。同时，安抚学生情绪，询问有无咳嗽、乏力等不适症状。

*校医（保健老师）：迅速赶到临时隔离观察区，对学生A进行进一步的体温测量和症状询问。确认体温异常后，立即将情况报告给演练领导小组副组长（德育主任或分管副校长）。

*信息登记：由专人（如值班老师）对学生A的基本信息、体温、症状、家长联系方式等进行详细登记。

*联系家长：校医（保健老师）或班主任立即联系学生A家长，告知情况，建议家长立即带学生前往指定发热门诊就诊，并嘱咐家长就诊后及时反馈诊断结果。

*临时管控：安保人员对临时隔离观察区周边进行适当管控，引导其他学生有序绕行，避免围观聚集。

*环境消毒：后勤消毒人员对学生A停留过的检测点及临时隔离观察区相关区域进行即时消毒。

*流程恢复：待该生被接走、相关区域消毒完毕后，入校通道恢复正常秩序。

（二）场景二：教室内突发异常情况处置

1.模拟情境：在上课期间，学生B在教室内突然出现咳嗽、胸闷等症状，或自述身体不适。

2.处置流程：

*任课教师：立即注意到学生B的异常情况，迅速上前询问。保持镇定，避免引起班级恐慌。立即打开教室门窗通风。

*初步处理：指导学生B佩戴好口罩，安排其到教室后排指定的隔离座位就座（