拆除与SBS防水卷材施工方法试卷教案（2025—2026学年）.docxVIP

拆除与SBS防水卷材施工方法试卷教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析

本教案针对2025—2026学年度的学段，依据教学大纲和课程标准设计。课程内容为“拆除与SBS防水卷材施工方法”，旨在帮助学生掌握防水卷材的拆除及施工技巧。此内容在单元中扮演着基础角色，与前述的防水材料知识紧密相连，为后续的防水工程实践打下基础。核心概念包括防水卷材的种类、拆除步骤、施工流程及安全注意事项。技能方面，学生需学会正确使用工具，掌握施工技巧，并能分析施工过程中可能遇到的问题。

学情分析

学生对防水卷材的基本知识有所了解，但缺乏实际操作经验。生活经验方面，学生对防水问题有一定的认识，但缺乏系统化学习。技能水平参差不齐，部分学生可能存在操作不规范、安全意识淡薄等问题。认知特点上，学生对实际操作类课程兴趣较高，但学习过程中可能因细节问题而产生混淆。针对这些情况，教学设计需注重实践操作，结合理论知识，强化安全意识，帮助学生克服学习困难。

教学目标与策略

教学目标分为知识、技能和情感态度三个维度。知识目标要求学生掌握防水卷材拆除及施工的基本方法；技能目标培养学生实际操作能力；情感态度目标提升学生对防水工程的认识和兴趣。教学策略包括案例分析、实践操作、小组讨论等，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

二、教学目标

知识目标

说出SBS防水卷材的基本特性和适用范围。

列举SBS防水卷材拆除的步骤和注意事项。

解释SBS防水卷材施工的关键工艺和施工顺序。

能力目标

设计一个简单的SBS防水卷材施工方案。

评价SBS防水卷材施工中的常见问题及解决方案。

在模拟操作中，展示SBS防水卷材拆除和施工的技能。

情感态度与价值观目标

培养学生对防水工程安全和质量的重视。

增强学生的责任心和团队合作意识。

激发学生对建筑防水技术的兴趣和探索精神。

科学思维目标

运用逻辑推理分析防水卷材施工的合理性。

通过实验探究，理解防水卷材施工的原理。

培养学生的批判性思维和问题解决能力。

科学评价目标

能够根据施工标准和规范，对SBS防水卷材施工进行评价。

通过实际操作，自我评价并改进施工技能。

发展自我反思能力，对学习过程进行有效监控。

三、教学重难点

重点：掌握SBS防水卷材的拆除步骤和施工方法，理解其原理和注意事项。

难点：学生可能难以理解防水卷材施工的复杂工艺流程，以及在实际操作中准确判断和处理施工中的问题。难点形成的原因在于施工流程的复杂性和学生缺乏实践经验。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备包括SBS防水卷材拆除与施工方法的多媒体课件、实物模型、操作视频等教学资源，确保教学内容直观易懂。同时，为学生提供预习资料和任务单，帮助他们提前了解课程内容。此外，我还将布置教室环境，确保小组讨论和操作实验的空间充足。

五、教学过程

在本次教学过程中，我们将按照“导入新授巩固小结当堂检测”五环节进行，以“拆除与SBS防水卷材施工方法”为主题，结合学段、教学大纲、课程标准、考试要求、测试目标、达标水平以及学科核心素养与人才培养的全面能力提升，设计一个符合现代教育理论的教学方案。

一、导入环节（5分钟）

目的：激发学生的学习兴趣，为后续学习奠定基础。

活动设计：

1.提问导入：教师通过提问“什么是防水卷材？防水卷材在建筑中的作用是什么？”引发学生对防水卷材的兴趣。

2.图片展示：展示不同类型的防水卷材图片，让学生直观感受防水卷材的多样性。

3.情境创设：通过讲述一个实际案例，让学生了解防水卷材拆除与施工的重要性。

学生活动：

观察图片，思考防水卷材的种类和特点。

认真聆听案例，理解防水卷材拆除与施工的实际应用。

二、新授环节（30分钟）

目的：让学生掌握SBS防水卷材的拆除步骤和施工方法，理解其原理和注意事项。

任务一：SBS防水卷材的认识（10分钟）

活动方案：

1.教师讲解：介绍SBS防水卷材的组成、特性和分类。

2.展示实物：展示SBS防水卷材实物，让学生观察其外观和质感。

3.小组讨论：分组讨论SBS防水卷材在建筑中的应用。

学生活动：

认真聆听教师讲解，理解SBS防水卷材的基本知识。

观察实物，感受SBS防水卷材的特点。

参与小组讨论，分享对SBS防水卷材应用的认识。

任务二：SBS防水卷材拆除步骤（10分钟）

活动方案：

1.教师讲解：详细讲解SBS防水卷材拆除的步骤，包括拆除前的准备工作、拆除过程中的注意事项等。

2.图片展示：展示SBS防水卷材拆除的图片，让学生直观了解拆除过程。

3.小组讨论：分组讨论SBS防水卷材拆除过程中可能遇到的问题及解决方案。

学生活动：

认真聆听教师讲解，掌握SBS防水卷材拆除的步骤。

观察图片，理解拆除过程。

参与小组讨论，提出可能遇到的问题