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电宝宝，我知道——幼儿安全用电小课堂

活动名称：电宝宝，我知道——幼儿安全用电小课堂

年龄段：中班/大班（4-6岁）

活动领域：社会、科学

活动目标：

1.认知目标：初步了解电的用途和常见的危险用电行为，知道电是有“脾气”的，不能随便招惹。

2.技能目标：学习并掌握基本的安全用电常识，如不触摸插座、不玩电线等，初步形成自我保护能力。

3.情感目标：体验学习安全知识的乐趣，萌发对自身安全的关注和爱护之情，愿意在生活中遵守安全规则。

活动准备：

1.物质准备：

*相关图片或PPT：包括日常生活中用电的场景（如电灯发光、电视播放、冰箱制冷）、危险用电行为的图片（如小孩用手摸插座、湿手碰电源开关、拉扯电线）、安全用电标志图（如“小心触电”）。

*安全用电儿歌或小故事音频。

*玩具小电器（如玩具电话、小台灯，确保安全无电）、插线板模型（可自制，插孔处用红色标记或封死，强调危险）。

*小贴纸（作为奖励）。

2.经验准备：幼儿在日常生活中见过家人使用电器，对“电”有初步的、模糊的概念。

活动过程：

一、导入：神秘的“电宝宝”来了（引起兴趣，初步感知）

1.情境提问：

教师：“小朋友们，早上我们来幼儿园，教室里的灯是亮的，对不对？晚上家里黑了，我们会做什么呢？”（引导幼儿说出开灯）“我们想看动画片，电视是怎么开始播放的呢？”（引导幼儿说出要插上电源）

2.引出主题：

教师：“哇，原来有一个神奇的朋友在帮助我们，它能让灯亮起来，让电视说话，让冰箱里的冰淇淋不融化。这个朋友的名字叫做‘电宝宝’。今天，我们就来认识一下这个神奇的电宝宝，看看它有哪些秘密。”

二、认识“电宝宝”：有用的朋友和危险的“脾气”（感知与理解）

1.“电宝宝”的用处大：

*出示图片或PPT，展示日常生活中电器给我们带来的便利：明亮的灯光、凉爽的空调、会唱歌的收音机、能冷藏食物的冰箱等。

*教师小结：“电宝宝真是我们生活中的好帮手，有了它，我们的生活变得更方便、更舒适。”

2.“电宝宝”的坏脾气：

*教师话锋一转：“可是，电宝宝有时候也会发脾气哦！如果我们不小心惹到它，它发起脾气来可厉害了，会让我们受伤，甚至更严重呢！”

*出示危险用电行为的图片（如：小孩用手指伸进插座孔、用湿抹布擦正在工作的电器、用力拉扯电线导致插头损坏等）。

*引导讨论：“图片上的小朋友在做什么？这样做对不对？为什么？”（鼓励幼儿大胆表达自己的看法）

*教师用简单易懂的语言解释危险所在：“电宝宝藏在电线里、插座里，我们的小手直接去碰它，或者用湿湿的东西去碰它，电宝宝就会跑出来‘咬’我们，让我们感觉麻麻的、疼疼的，严重的话还会生病呢！”

三、安全用电我知道：和“电宝宝”友好相处（学习与掌握）

1.认识电源插座：

*出示插座模型，提问：“这是什么？它有什么用？”（引导幼儿认识插座是电器获取电力的地方）

*教师强调：“插座上的小洞洞是电宝宝的‘小嘴巴’，它等着给电器‘喂饭’呢！但这个‘小嘴巴’很危险，我们的小手、小发卡、小棍子都不能伸进去，不然电宝宝会‘咬’我们的！”

2.学习安全用电儿歌：

*播放或教师朗读安全用电儿歌，边念边做简单的动作，帮助幼儿记忆。

*（示例儿歌）：

“小插座，有电藏，小手小脚别去摸。

湿抹布，远离它，电器开关小心打。

电线插头不乱玩，安全用电记心间。

电宝宝，脾气大，我们和它友好啦！”

3.安全用电小规则（重点）：

教师结合图片和情境演示，逐条讲解并提问，帮助幼儿理解和掌握：

*不摸插座和插头：“看到插座，我们应该怎么做？”（远远走开，不碰它）“如果插头松了，怎么办？”（告诉爸爸妈妈，请大人帮忙）

*不玩电线：“电线如果破了，露出里面的铜丝，能碰吗？”（不能，很危险）“能不能像玩绳子一样玩电线？”（不能）

*湿手不碰电器：“洗完手，手上湿湿的，能马上去开电灯开关或者摸电风扇吗？”（不能，水会导电，让电宝宝更容易跑出来）

*不拆卸电器：“玩具小火车坏了，我们能自己拆开看里面有没有电宝宝吗？”（不能，要请大人帮忙）

*雷雨天气要小心：“下雨天打雷闪电的时候，我们最好在哪里？”（在家里，不躲在大树下，不看电视，不拔掉一些电源插头，听爸爸妈妈的话）

4.“安全小卫士”判断游戏：

*教师设置几个情境（可利用图片或请幼儿表演），如：

*小明用手指去抠插座孔。（危险）

*小红洗完手擦干后，帮妈妈把台灯插头插上。（这个行为本身对幼儿有难度，应引导幼儿知道这是大人做的事，如果是模拟，也要强调擦干手，但更重要的是幼儿自己不做）

*小刚看到地上有一根断掉的电线，他想捡起来看看是什么。（危险）

*请幼儿判断对错，并说