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青岛版科学教材三年级上册实验大全

科学是一门以实验为基础的学科，实验是孩子们认识世界、探索真理最直观、最有效的方式。青岛版科学教材三年级上册的实验内容丰富多样，贴近生活，旨在引导学生通过动手操作、仔细观察、积极思考，初步建立科学概念，培养科学探究能力。本大全将按照教材单元顺序，对各实验进行梳理与详解，力求为教学提供实用的参考。

第一单元水的科学

水是生命之源，也是孩子们最熟悉的物质之一。本单元通过一系列实验，引导学生认识水的基本性质和状态变化。

实验一：水在哪里

实验目标：

1.知道自然界和生活中存在着水。

2.学习用简单的方法寻找水。

3.培养观察能力和记录能力。

实验材料：

透明塑料杯、各种常见物体（如水果、树叶、石块、面包、土壤等）、纸巾。

实验步骤：

1.观察周围环境，讨论哪些地方可能有水。

2.选取几种不同的物体，如新鲜的菜叶、苹果块、土壤等。

3.用纸巾包裹菜叶或苹果块，轻轻挤压，观察纸巾是否变湿。

4.将少量土壤放入透明杯中，加入少量水搅拌，观察现象（或直接观察潮湿土壤的状态）。

5.记录下哪些物体中含有水，哪些环境中存在水。

实验现象与观察要点：

挤压新鲜菜叶或水果时，纸巾会吸收到水分而变湿。

潮湿的土壤会黏结在一起，与干燥土壤有明显不同。

引导学生观察自然界中的河水、湖水、露水、雾气等。

实验结论与解释：

水在自然界中广泛存在，不仅存在于江河湖海等明显的水体中，也存在于动植物体内以及土壤里。

注意事项：

选择安全、卫生的物体进行观察。

提醒学生不要随意品尝实验物品。

实验二：水的状态变化（冰、水、水蒸气）

实验目标：

1.认识水的三种基本状态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。

2.观察水结冰和冰融化的过程，知道温度变化是水状态变化的条件之一。

3.观察水蒸发和水蒸气凝结的现象。

实验材料：

透明塑料杯（多个）、冰块、冷水、热水、冰箱、玻璃片或小镜子。

实验步骤：

1.水结冰：在一个透明杯中装入半杯冷水，放入冰箱冷冻室。每隔一段时间（如课间）观察杯中的水有什么变化，直到水完全结冰。

2.冰融化：将一块冰块放入透明杯中，观察冰块的变化以及杯壁的变化。可以用手握住杯子外壁（或在杯子外裹上温毛巾），加速冰的融化。

3.水蒸发：在两个透明杯中各倒入同样多的水，做上水位标记。一个杯子盖上盖子，另一个不盖，将它们放在通风、有阳光的地方。几天后观察两个杯子里水位的变化。

4.水蒸气凝结：在一个透明杯中倒入大半杯热水，盖上玻璃片或小镜子。过一会儿，观察玻璃片或小镜子下方有什么现象发生。

实验现象与观察要点：

水结冰：水逐渐变得浑浊，然后出现冰晶，最终变成坚硬的冰块，体积会略有增大。

冰融化：冰块逐渐变小，杯壁上会出现水珠，冰块完全融化后变成水。

水蒸发：没有盖盖子的杯子里水位明显下降，盖了盖子的杯子水位变化不明显或基本不变。

水蒸气凝结：玻璃片或小镜子下方会出现小水珠。

实验结论与解释：

水遇冷（温度降低到一定程度）会变成冰，冰受热（温度升高）会变成水。

水会慢慢变成水蒸气“跑”到空气中，这个过程叫蒸发，加热能加快蒸发。水蒸气遇冷会变成小水珠，这个过程叫凝结。

注意事项：

从冰箱取放物品时注意安全，避免冻伤。

使用热水时注意防止烫伤，最好在成人指导下进行。

实验过程需要耐心观察，记录变化。

实验三：水的溶解现象

实验目标：

1.认识什么是溶解现象。

2.知道一些常见的物质能溶解在水中，一些则不能。

3.学习通过搅拌加快溶解。

实验材料：

透明玻璃杯（多个）、水、食盐、白糖、面粉、沙子、筷子或小木棒（搅拌用）。

实验步骤：

1.在四个透明玻璃杯中分别加入等量的清水。

2.向第一个杯中加入少量食盐，用筷子搅拌，观察食盐的变化。

3.向第二个杯中加入少量白糖，用筷子搅拌，观察白糖的变化。

4.向第三个杯中加入少量面粉，用筷子搅拌，观察面粉的变化，静置一会儿再观察。

5.向第四个杯中加入少量沙子，用筷子搅拌，观察沙子的变化，静置一会儿再观察。

6.比较四个杯子中的现象有什么不同。

实验现象与观察要点：

食盐和白糖在水中经过搅拌后，慢慢“消失”了，杯中的水仍然是透明的。

面粉加入水中搅拌后会变浑浊，静置一段时间后，面粉会沉淀到杯底。

沙子加入水中搅拌后，沙子会在水中运动，静置后会很快沉到杯底。

实验结论与解释：

像食盐、白糖这样，放入水中后会慢慢变成极小的颗粒，均匀地分散在水中，不会自行沉淀下来的现象，叫做溶解。面粉和沙子不能在水中溶解。搅拌可以加快溶解的过程。

注意事项：

实验用的物质要少量，避免浪费。

注意不要将实验物品误入口中。

实验后将废液倒入指定容器，保持桌面整洁。

第二单元空气

空气无处不在，但我们看不见摸不着。本单元