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基础教育中音乐技能教学的辩证思考

一、创新性思考与交流

音乐技能的教学属于一种以感性的了解与引导为主，学生自我进行感性领悟性质的过程。音乐作为一种听觉艺术。学生需要在特定的环境中通过不断聆听和记忆来感知其中之美。但是现有的音乐技能教学中，仍然保持着教师进行演示，学生进行聆听和模仿直至将音乐的内容进行熟练记忆甚至演奏，在这样的教学过程中，学生所学习到的只是基本的音乐模仿，很少会有学生产生特殊的疑虑和思考，教师所教学的内容都有特定的答案。却很少有学生能够提出所谓标准答案以外的思考。这样的教学模式下，学生很难有突破性的思考和创新，因此也很难在教师的音乐技能基础上进行突破。

相对而言。西方的音乐技能教