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高中化学三重表征思维培养的跨学科教学设计案例分析论文

摘要：本文以高中化学三重表征思维培养为研究对象，通过跨学科教学设计案例分析，探讨如何在高中化学教学中培养学生的三重表征思维。文章从引言与背景出发，分析了高中化学三重表征思维培养的必要性和跨学科教学设计的可行性，旨在为高中化学教师提供一种有效的教学策略。

关键词：高中化学；三重表征思维；跨学科教学；教学设计

一、引言与背景

（一）高中化学三重表征思维培养的必要性

1.提高学生化学素养：高中化学三重表征思维包括宏观表征、微观表征和符号表征，这种思维方式有助于学生从不同角度认识化学现象，提高化学素养。培养学生具备三重表征思维，可以使他们在面对复