西沙群岛教学设计与反思：生字识写与脉络梳理.pdfVIP

18富饶的西沙群岛

［教学目标］

1.会认9个生字，会写12个生字，读准多音字“参”。能联系上下文理解“风景优美、物产

丰富、五光”等的意思。

2.有感情地朗读课文。了解课文是从海水、海底的生物、海岛上的鸟三个方面描写西沙群

岛的美丽富饶的。【语文要素】

3.用自己的话把西沙群岛的美丽风景或丰富物产介绍给别人。

［教学重难点］

学生发现第5自是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。掌握文中的写

作手法，尝试运用到习作中。

［教学］

2

第1

［目标］

1.会认9个生字，会写12个生字，读准多音字“参”，积累本课重点。

2.有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三个方面来写

西沙群岛风景优美、物产丰富的。（重点）

一、创设情境，激趣导入

1.课件歌曲《西沙，我可爱的家乡》，让学生说说歌中唱的地方。

2.师：（出示）看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射

下，波光粼粼，这到底地方？

3.学生借助地图找到西沙群岛的地理位置，揭示课题并板书。

二、初读课文，识记生

1.学生自由读课文。思考：你想了解西沙群岛的哪些方面？

（1）明确要求：用自己的方式读课文并标注自序号，边读边想刚才问题，

用笔在课文中标注出来。

（2）学生自由读课文。

2.检查自读情况。

（1）检查生字新词。

（2）检查课文朗读情况。

3.指导书写，着重指导“贵”与“虫”的区别；“挺”字最右部件“壬”与“王”的

区别。

三、理清脉络，整体感知

1.指名分段朗读，说说西沙群岛给你留下了怎样的印象。（风景优美、物产丰富）

2.课件出示第1自。

（1）指名朗读。

（2）第1自在文中起到什么作用？（用双横线标出，注明“句”）

师过渡：会读书的人能把一篇文章读成一句话。

3.课文围绕“风景优美、物产丰富”介绍了西沙群岛的哪些地方？（找出相对应的自，明

确：海水、海底、海岛）

第2

［目标］

1.能发现第5自是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。（重点）

2.能选择的部分向别人介绍西沙群岛。（难点）

一、复习导入

1.师：，一下我们上节课学习的内容。哪位同学能说一说西沙群岛有什么特点

呢？（美丽富饶）课文是从哪几个方面来展现它的美丽富饶的呢？

二、细读课文，感悟语言

1.学习第2自。

（1）让学生自由举手朗读，想想这里的海水与平时见到的海水有什么不同。文中是用什

么词来形容的？（五光、瑰丽无比）

（2）学生理解“五光、瑰丽无比”的意思。

（3）课件出示，感受海水的美，你能把海水的美读出来吗？

西沙群岛一带海水五光，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。

（4）海水为什么这么美？借助简笔画帮助学生了解：海底的地形特点导致了海水的异常

美丽。

2.学习第3自。

（1）默读第3自，边读边想，这一自主要讲了什么？在文中圈出来。（海底生物）

（2）出示各种珊瑚，感受它的多姿多彩、鲜艳夺目，读出它的美。

语言训练：展开想象，珊瑚还会像什么？用“有的像……有的像……有的像……”说句子。

（如珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像树枝，还有的像蜂窝，真是千姿百态！）

（3）出示，简介海参、大龙虾。

（4）师：海里的物产真是丰富，你哪种动物，读出相应的句子，请把自己的喜爱之

情读出来，感受这里物产丰富的特点。

3.学习第4自。

（1）师：海底真是个大宝库，数量最多的还要数什么呀？（鱼）