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新人教版一年级音乐上册教学计划

一、指导思想

本学期一年级音乐教学工作，将紧密围绕《义务教育音乐课程标准》的基本理念，以审美为核心，以兴趣为动力，注重学生的情感体验与主动参与。教材选用新人教版一年级上册音乐教材，其内容贴近儿童生活，形式活泼多样，为学生音乐素养的初步形成提供了良好的载体。教学中，将充分挖掘教材潜力，结合一年级学生的年龄特点和认知规律，通过丰富的音乐实践活动，引导学生感受音乐的魅力，培养学生对音乐的兴趣和爱好，为他们终身学习音乐、享受音乐奠定坚实基础。

二、学情分析

一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，他们天真活泼，好奇心强，模仿能力突出，对音乐有着天然的亲近感。大部分学生在入学前可能通过电视、广播、家庭等渠道接触过一些儿童歌曲或音乐片段，但对音乐的基本要素（如音的高低、长短、强弱，节奏、旋律等）缺乏系统的感知和理解。他们的注意力持续时间较短，容易被生动有趣的事物吸引，参与活动的积极性较高，但自控能力和合作意识尚在初步发展阶段。因此，教学中应注重创设愉悦、宽松的音乐氛围，多采用直观形象的教学手段和游戏化的教学方式，激发学生的学习兴趣，引导他们在玩中学、在乐中学。

三、教材分析

本册教材（新人教版一年级上册）在内容编排上遵循了儿童身心发展规律和音乐学习的循序渐进原则。教材以单元主题的形式组织内容，每个单元围绕一个贴近儿童生活的主题展开，如“好朋友”、“快乐的一天”、“动物说话”等，将歌曲、乐曲、律动、音乐游戏、乐理知识、乐器演奏等多种音乐活动有机结合。

内容特点：

1.选材贴近儿童生活：歌曲内容多为儿童熟悉的事物和场景，语言生动、旋律简洁明快，易于学生理解和学唱。

2.注重音乐要素的渗透：在歌曲和活动中潜移默化地渗透音的高低、长短、强弱，简单的节奏型（如四分音符、八分音符、二分音符及其组合）等基本乐理知识。

3.强调实践与参与：设计了丰富的律动、歌表演、集体舞、音乐游戏等活动，鼓励学生积极参与，在实践中体验音乐、感受音乐。

4.图文并茂，趣味性强：教材配有大量生动形象的插图，色彩鲜明，能有效吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

5.注重培养创造力：设置了一些简单的创编活动，如创编歌词、创编动作等，鼓励学生大胆尝试，发展初步的音乐创造力。

结构分析：教材通常包含若干个单元，每个单元包含1-2首学唱歌曲、1-2首欣赏乐曲，以及若干个音乐活动（如律动、节奏游戏、乐器探索等）。乐理知识的学习融入在歌曲学唱和音乐活动之中，避免了枯燥的理论说教。

四、教学目标

（一）情感态度与价值观

1.初步感受音乐的美，乐于参与音乐活动，对音乐学习产生浓厚的兴趣。

2.在音乐活动中体验快乐，乐于与他人合作、分享，培养初步的集体主义精神和交往能力。

3.感受不同类型音乐作品所表达的情感，培养积极乐观的生活态度。

4.对我国民族民间音乐初步产生兴趣，增强民族自豪感。

（二）过程与方法

1.通过聆听、模唱、律动、表演、游戏等多种方式，体验音乐的不同要素和表现手段。

2.在教师的引导下，学习运用身体动作（如拍手、跺脚、点头）来感知和表现音乐的节奏、节拍。

3.尝试用简单的声音（如模仿动物叫、哼唱）或乐器参与音乐表现。

4.学习在音乐活动中观察、模仿、思考和尝试，初步形成自主学习音乐的意识。

（三）知识与技能

1.歌唱：学习用自然的声音唱歌，吐字清晰，音高基本准确，初步做到有表情地演唱。能演唱教材规定的歌曲（约8-10首）。

2.聆听：初步学习聆听音乐，能辨别歌曲的不同情绪（如欢快、优美、悲伤等），能对自己喜欢的音乐作品做出反应。聆听教材规定的乐曲（约5-7首）。

3.节奏与节拍：初步感知并能模仿简单的节奏型（如X、XX、X-等），能跟着音乐做简单的拍手、跺脚等节拍动作。

4.音高感知：通过模唱、手势等方式，初步感知高音区和低音区的区别，能模唱简单的旋律片段。

5.律动与表演：能根据音乐的节拍和情绪做简单的身体律动和歌表演，动作协调、自然。

6.乐器：认识三角铁、碰铃等课堂小乐器，初步学习用正确的方法演奏，能为简单的歌曲伴奏。

7.识读：初步认识课本上的简单音乐符号（如音符、休止符的时值标记，常用力度记号p、f等）和节奏图谱。

五、教学重点与难点

教学重点：

1.培养学生对音乐的兴趣和喜爱之情，乐于参与各项音乐活动。

2.引导学生用自然的声音有表情地歌唱，吐字清晰。

3.初步感知和表现音乐的节奏、节拍，能随乐做简单的律动和表演。

4.引导学生积极参与音乐游戏和聆听活动，体验音乐的乐趣。

教学难点：

1.准确把握歌曲的音高和节奏，特别是在乐句较长或出现跳进音程时。

2.对音乐基本要素（如音的高低、长短、强弱）的准确感知和初步理解，并能运用简单的方式进行表现。