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人工智能技术在高职英语听说教学中的应用策略研究

彭兴吴爱林张莹

重庆五一职业技术学院，重庆401320

摘要：在全球化进程加速与信息技术快速发展的背景下，英语作为国际交流的关键媒介，在高等职业教育领域

受到了前所未有的重视。然而，传统的英语听说教学方法在满足学生个性化需求及提升其实用能力方面存在不

足。特别是在高职院校里，由于学生的英语水平参差不齐，学习兴趣和动机也各不相同，如何有效地提高他们

的英语听说技能成为了一个亟待克服的难题。近年来，人工智能（AI）技术的发展为解决这一问题带来了新的

机遇。通过利用AI技术，不仅可以实现针对每位学生特点的学习路径定制，还能借助智能数据分析和即时反馈

机制大幅增强教学质量与效率。研究旨在探索AI技术在高职英语听说教学中的应用策略，希望为从事一线教学

工作的教师提供实用性的参考建议。

关键词：人工智能；高职英语；听说教学

中图分类号：G71

0引言轻学生面对实际交流时可能产生的焦虑感。同时，基

于大数据分析的人工智能平台能够根据每位学生的学

在当今教育领域，人工智能技术的引入不仅具有

习进度和个人特点为其量身定制课程内容，确保每个

深远的理论价值，也展现出广泛的实践潜力。通过利

人都能按照适合自己的节奏前进，从而保持持续的学

用AI技术，教育资源得以极大丰富，教学手段变得

习动力。

更加多元和互动，特别是在英语听说能力培养方面效

1.2培养高职学生良好的英语学习习惯

果显著。此外，该技术能够依据学生个人的学习特征

人工智能技术的引入对于构建一个持续鼓励与支

与进展为其提供个性化学习方案及支持服务，从而推

持的学习环境至关重要。首先，智能学习助手能够提

动了因材施教理念的发展。鉴于此，探索AI技术如

供24小时的支持服务，在课堂内外其都能即时回应

何有效应用于英语听说课程，对于提高教学成效、培

学生的问题并给予指导，从而打破了传统学习空间的

育适应新时代要求的复合型人才显得尤为重要。

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限制。其次，利用先进的人工智能算法，平台可以

1人工智能技术对高职英语听说课堂教学的

自动追踪和分析每位学生的学习行为模式，比如听力、

价值

口语技能的应用频率、错误种类及其改进过程等信息，

1.1引发学生对于英语学习的兴趣进而生成详尽的学习反馈报告。这样的报告不仅可以

在高职英语听说课程中，人工智能技术为激发学为教师提供调整教学方法的数据支持，也可以让学生

生学习兴趣提供了新途径。通过引入智能语音识别、能够清晰地认识到自身的优势与不足之处。

虚拟现实（VR）及增强现实（AR）等先进技术，教师1.3拓展英语听说教学资源以及方式

能够将教学工作从传统的单向讲授转变为更具互动性人工智能技术显著拓展了高职英语听