2025年三个规定知识测试卷答案.docVIP

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2025年三个规定知识测试卷答案

一、单项选择题(每题2分)

1.《中国共产党纪律处分条例》适用于(B)。

A.所有党员

B.所有违犯党纪的党组织和党员

C.仅适用于高级干部

D.仅适用于基层党员

答案:B

2.《中华人民共和国监察法》的立法目的是(A)。

A.为了监督、调查、处置公职人员职务违法和职务犯罪行为

B.为了规范和保障监察工作

C.为了加强对公职人员的教育和管理

D.为了维护公职人员的合法权益

答案:A

3.《中国共产党问责条例》中,对失职失责行为的问责方式不包括(C)。

A.警告

B.记过

C.降级

D.免职

答案:C

4.监察机关在履行职责时,可以采取的措施不包括(D)。

A.查阅、复制有关文件、资料

B.查询、调取被调查人及有关人员的账户信息

C.询问有关人员

D.直接处置涉案财产

答案:D

5.党纪轻处分、重处分的区别在于(B)。

A.处分的轻重程度

B.处分的具体形式

C.处分的适用范围

D.处分的执行方式

答案:B

6.监察机关对公职人员的职务违法和职务犯罪行为进行调查时,可以采取的措施不包括(A)。

A.直接变更公职人员的职务

B.暂停公职人员的职务

C.查询、冻结涉案账户

D.调查取证

答案:A

7.《中国共产党纪律处分条例》中,对违反政治纪律的行为,情节较轻的可以给予(A)处分。

A.警告或者严重警告

B.撤销党内职务

C.留党察看

D.开除党籍

答案:A

8.监察机关在履行职责时,应当依法保障(C)。

A.被调查人的合法权益

B.公职人员的合法权益

C.公民、法人和其他组织的合法权益

D.监察人员的合法权益

答案:C

9.《中华人民共和国监察法》规定,监察机关应当依法履行监督、调查、处置职责,其中(B)是监察机关的基本职责。

A.教育和监督

B.监督和调查

C.调查和处置

D.教育和处置

答案:B

10.党纪处分和政务处分的区别在于(A)。

A.处分的性质和适用对象

B.处分的轻重程度

C.处分的执行方式

D.处分的适用范围

答案:A

二、多项选择题(每题2分)

1.《中国共产党纪律处分条例》中,对违反政治纪律的行为包括(ABCD)。

A.反对党的领导

B.分裂党

C.挑拨破坏党的团结统一

D.捏造事实诬告陷害他人

答案:ABCD

2.《中华人民共和国监察法》规定,监察机关的职责包括(ABCD)。

A.监督公职人员依法履职

B.调查公职人员的职务违法和职务犯罪行为

C.处置公职人员的职务违法和职务犯罪行为

D.对公职人员进行教育

答案:ABCD

3.《中国共产党问责条例》中,对失职失责行为的问责方式包括(ABCD)。

A.警告

B.记过

C.免职

D.留党察看

答案:ABCD

4.监察机关在履行职责时,可以采取的措施包括(ABCD)。

A.查阅、复制有关文件、资料

B.查询、调取被调查人及有关人员的账户信息

C.询问有关人员

D.查封、扣押涉案财物

答案:ABCD

5.党纪处分和政务处分的共同点包括(AB)。

A.都是对违法行为的处分

B.都是为了维护党纪国法

C.处分的轻重程度相同

D.处分的适用对象相同

答案:AB

6.《中国共产党纪律处分条例》中,对违反组织纪律的行为包括(ABCD)。

A.违反民主集中制原则

B.违反干部选拔任用规定

C.违反出国(境)管理规定

D.违反工作纪律

答案:ABCD

7.监察机关在履行职责时,应当依法保障(ABCD)。

A.被调查人的合法权益

B.公职人员的合法权益

C.公民、法人和其他组织的合法权益

D.监察人员的合法权益

答案:ABCD

8.《中华人民共和国监察法》规定,监察机关应当依法履行监督、调查、处置职责,其中(ABCD)是监察机关的基本职责。

A.监督和调查

B.调查和处置

C.教育和监督

D.教育和处置

答案:ABCD

9.党纪处分和政务处分的区别在于(AB)。

A.处分的性质和适用对象

B.处分的轻重程度

C.处分的执行方式

D.处分的适用范围

答案:AB

10.《中国共产党纪律处分条例》中,对违反廉洁纪律的行为包括(ABCD)。

A.利用职权或者职务上的影响为他人谋取利益

B.违反规定从事营利活动

C.违反规定收受礼品礼金

D.违反规定使用公款

答案:ABCD

三、判断题(每题2分)

1.《中国共产党纪律处分条例》适用于所有党员。(正确)

答案:正确

2.《中华人民共和国监察法》的立法目的是为了加强对公职人员的教育和管理。(错误)

答案:错误

3.《中国共产党问责条例》中,对失职失责行为的问责方式不包括降级。(正确)

答案:正确

4.

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