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部编一年级拼音分课过关拼读练习

拼音是小学语文学习的重要基石，是帮助孩子识字、阅读和学习普通话的有效工具。对于刚踏入小学校园的一年级新生而言，拼音的掌握程度直接影响其后续语文学习的兴趣与能力。“分课过关”是拼音学习中一种行之有效的方法，它强调每学完一课，及时巩固，确保知识点的扎实掌握，为后续更复杂的拼读打下坚实基础。本文将结合部编版一年级语文教材的拼音教学顺序，为孩子们提供分课过关的拼读练习建议与思路，助力孩子们轻松愉快地攻克拼音关。

一、单韵母与声母入门：拼读的起点

核心目标：准确认读单韵母（a,o,e,i,u,ü）和声母，掌握四声的发音规则，并能进行简单的声母与单韵母的拼读。

*单韵母课（如：a,o,e课）：

*基础练习：认读a,o,e的四声。可以结合课本插图，帮助孩子理解声调的高低升降。例如：ā（阿姨）、á（发芽）、ǎ（下雨啦）、à（爱护）。

*趣味延伸：鼓励孩子寻找身边带有a,o,e发音的事物，进行口头组词或说短句。

*过关提示：确保孩子能清晰、准确地发出每个单韵母的四声，口型正确。

*声母与单韵母相拼课（如：b,p,m,f和a,o,i,u相拼）：

*直呼练习：这是拼读的关键。从声母的本音快速过渡到韵母的发音，形成一个音节。例如：b-à→bà(爸)，p-ō→pō(坡)，m-ǐ→mǐ(米)，f-ù→fù(父)。

*分解与合成练习：先分解声母和韵母，再快速合成。如：b-à=bà。

*四声练习：每个声母与韵母的组合都要练习四声。例如：bā,bá,bǎ,bà。

*看图拼读：利用课本中的插图，让孩子看图说出音节，如“图上画着爸爸，爸爸的‘爸’是bà。”

*过关提示：重点关注声母的发音部位和方法，避免混淆（如b和p，d和t），确保拼读流畅，不拖音。

二、复韵母的掌握：拼读的进阶

核心目标：认识复韵母（ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,üe,er），掌握其发音特点（由两个单韵母快速连读而成），并能与声母相拼。

*复韵母课（如：ai,ei,ui课）：

*发音要领：强调复韵母的“动程”，即从第一个字母的发音滑向第二个字母的发音。例如：ai要先发a的音，再滑向i的音，口型有变化。

*对比练习：可以将易混淆的复韵母放在一起对比，如ai和ei，ui和iu。

*声母+复韵母拼读：这是重点。例如：b-ái→bái(白)，m-ei→méi(梅)，sh-uǐ→shuǐ(水)。

*词语拼读：练习拼读由复韵母组成的简单词语，如“白菜(báicài)”、“妹妹(mèimei)”、“水果(shuǐguǒ)”。

*儿歌或短句：结合课本中的儿歌或自编短句进行拼读练习，增加趣味性。

*过关提示：确保孩子理解复韵母的构成，并能准确发出其连贯的音，与声母相拼时同样要求快速、准确。

三、鼻韵母的挑战：前后鼻音要分清

核心目标：认识前鼻韵母（an,en,in,un,ün）和后鼻韵母（ang,eng,ing,ong），掌握其发音特点（以-n或-ng结尾），能准确区分并拼读。

*前鼻韵母课（如：an,en,in课）：

*发音对比：与单韵母、复韵母对比，突出“n”的鼻音收尾。例如：an不同于a，也不同于ang。

*拼读练习：声母与前鼻韵母相拼，如：t-án→tán(谈)，g-ēn→gēn(跟)，b-īn→bīn(宾)。

*看图识音：“天安门”的“安”是ān，“白云”的“云”是yún(涉及整体认读，可先感知)。

*过关提示：引导孩子感受舌尖抵住上齿龈发出鼻音n的动作。

*后鼻韵母课（如：ang,eng,ing,ong课）：

*发音要领：强调舌根后缩抵住软腭发出鼻音ng的动作，声音相对前鼻韵母更响亮、悠长。

*对比强化：这是难点。将前鼻韵母和后鼻韵母放在一起对比拼读，如：an-ang,in-ing,en-eng。

*拼读拓展：如：f-āng→fāng(方)，d-ēng→dēng(灯)，x-īng→xīng(星)，h-óng→hóng(红)。

*语境运用：如“天上有星星(xīngxing)”，“小红(hóng)穿红(hóng)衣。”

*过关提示：多听多练，通过手势辅助（如手放鼻后感受共鸣）帮助孩子区分前后鼻音。

四、整体认读音节：直接呼读不用拼

核心目标：认识16个整体认读音节（zhi,chi,s