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广东医学院《药理学》教学大纲

(供临床医学五年制本科专业用)

I前言

药理学(pharmacology)是探讨药物与体相互作用及其规律的学科。药理学探讨主要涉及药物

的生物活性(biologicalactivity),药理效应和作用制;同时探讨药物在体内的变更过程,

药物的理化特性等，有时也是药理学探讨的范畴。探讨药物的药理效应和作用制称为药物效应动

力学(pharmacodynamics),探讨药物在体内的变更过程称为药物代谢动力学(pharmacokinetics)。

药理学的发展与其他相关学科，如生药学、植物化学、药物化学、药物分析、药剂学、药物治

疗学及毒理学等的发展亲密相关。

药理学作为朕系基础医学与临床医学、医学与药学的桥梁学科，为防治疾病、合理用药供应基

本理论、基本学问和科学思维方法。

一、药理学课程的培育目标

药理学课程的培育目标是使学生能用辩证唯物主义的观点和理论联系试验观点指导学习，通过

药理学课程的学习使学生驾驭该课程的基本理论、基本学问和基本试验技能。同时本科程的讲授必

需留意培育学生的素养和实力。包括对学生的学习实力、科学分析实力、综合评价实力、科学思维

实力以及创新实力的培育和提高，为学生在临床工作中合理用药、防治疾病供应理论依据，为提高

临床工作质量和服务水平奠定基础，并为学生开展科学探讨供应初步的基础学问和探讨实力。

二、对药理学老师授课的要求

1、老师授课时必需努力提高学生学习实力，明确提出本章节的重点、难点，并通过系统性或/

和启发性的教学，使学生较简洁地驾驭好有关课程学问，

2、老师授课时必需努力结合教材，重点介绍药物的药理作用及作用制。对一些重要药物要适

当介绍其历史背景和探讨进展，扩高校生的学问面，努力培育学生的学习爱好和科学思维。

3、老师授课时必需激励学生提出问题，努力提高学生的发觉问题，分析问题和综合解决问题的

实力。

4、老师讲授试验课程时，必需努力培育学生的试验实力(动手实力)，驾驭科学琛讨的基本技

能，熟识药理学探讨的试验设订和试验方法。

5、老师必需激励学生自愿组成科研小组，探讨药理学的有关学问，老师必需指导学生阅读有关

文献和开展科学探讨。

三、本教学大纲的运用说明

本《教学大纲》是依据颜光美主编的《药理学》第一版(高等教化出版社，全国高等医药院校

教材)编写。

本教学大纲适用于临床医学五年制药理学本科教学的老师运用。是老师从事教学工作的基本文

件，是老师进行课堂教学必需遵守和执行的纲领性文件。

本《教学大纲》也是督导组和上级领导检查和评价老师教学质量的重要标准。

本《教学大纲》是对学生进行考核的出题依据。

本《教学大纲》也可供学生学习参考，可作为学生上课前预习课后复习的学习指导。

本《教学大纲》每一章均由教学目的，教学要求教学内容三部分组成。教学目的注明教学目

标，明确提出了老师讲授本章节必需要达到的目的。明确提出了老师讲授本章节必需使学生驾驭什

么内容、熟识什么内容了解什么内容。是老师授课时必需遵守的原则。授课老师授课时必需严格

依据教《学大纲》的教学内容进行。在保证完成教学大纲的核心内容的前提下，可增加一些与本章

节有关的背景进展，开展创新性教学教学改革，培育学生的学习爱好科学思维。教学改革不

能放弃本《教学大纲》规定的必需重点讲授的内容。

本《教学大纲》作为学生学习参考时，学生可依据本大纲教学目的的要求，制定自己的学习安

排。教学目的