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古诗是中华优秀传统文化的瑰宝，学习古诗对于提升三年级学生的语言素养、审美情趣和文化底蕴都具有重要意义。人教版三年级上册语文教材中的《古诗三首》——《山行》《赠刘景文》《夜书所见》，以其生动的画面、真挚的情感和精炼的语言，成为培养学生古诗阅读能力的优质范本。为帮助同学们更好地理解和掌握这三首古诗，特设计以下练习题，旨在巩固所学，深化感悟。
一、基础积累与运用
本部分旨在考查学生对古诗基础知识的掌握，包括字、词、句的识记与理解，是学习古诗的根基。
1.我会写：看拼音，写汉字，注意笔顺和间架结构。
*远上寒（）石径斜，白云生处有人家。（《山行》）
*一年好景君须记，最是橙（）橘（）时。（《赠刘景文》）
*萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客（）。（《夜书所见》）
*知有儿童挑（）（），夜深篱落一灯明。（《夜书所见》）
2.我会给加点字选择正确的读音：（在正确的读音上打“√”）
*霜叶红于二月花（fāhuā）
*远上寒山石径斜（xiéxiá）
*知有儿童挑促织（tiāotiǎo）
*夜深篱落一灯明（luòlà）
3.我会解释下列诗句中加点的词语：
*“停车坐爱枫林晚”中“坐”的意思是（）。
*“荷尽已无擎雨盖”中“擎”的意思是（）。
*“知有儿童挑促织”中“促织”指的是（）。
*“夜深篱落一灯明”中“篱落”指的是（）。
4.我会根据诗意写诗句：
*《山行》中描写诗人因喜爱枫林晚景而停下马车的诗句是：
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*《赠刘景文》中勉励朋友要珍惜大好时光，乐观向上的诗句是：
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*《夜书所见》中描写儿童夜晚捉蟋蟀的诗句是：
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二、诗句理解与感悟
本部分侧重于考查学生对诗句含义的理解以及对诗歌情感的初步感知能力，引导学生走进诗歌意境。
1.选择题：（将正确答案的序号填在括号里）
*《山行》的作者杜牧是（）代诗人。
A.唐B.宋C.元
*“霜叶红于二月花”一句主要描写了（）的景色。
A.春天B.夏天C.秋天
*《赠刘景文》这首诗是诗人写给（）的。
A.杜牧B.刘景文C.叶绍翁
*《夜书所见》中，诗人“见”到的景物有（）。（多选）
A.梧叶B.秋风C.儿童D.篱落灯火
2.判断题：（对的打“√”，错的打“×”）
*“白云生处有人家”中的“生处”指的是白云升起的地方。（）
*《赠刘景文》中“荷尽”“菊残”描绘的是生机勃勃的景象。（）
*《夜书所见》表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。（）
3.简答题：
*在《山行》中，诗人为什么觉得“霜叶红于二月花”？你从中体会到了什么？
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*《赠刘景文》中，诗人通过描写“橙黄橘绿”，想告诉刘景文什么？
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*读到《夜书所见》中“江上秋风动客情”一句，你仿佛看到了怎样的画面？诗人可能会想些什么？
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三、朗读与背诵
朗读和背诵是学习古诗的重要方法，能够帮助学生更好地感受诗歌的韵律美和情感美。
1.我会给下列古诗标上正确的朗读停顿（用“/”表示）。
示例：远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家。
*停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
*一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
*知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
2.我会背诵：
*熟练背诵《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首古诗。
*尝试默写其中你最喜欢的一首。
四、拓展与运用
本部
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