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中学生英语词汇记忆中的认知风格与教学策略研究论文

**摘要**：本研究旨在探讨中学生英语词汇记忆中的认知风格及其对教学策略的影响。通过对认知风格的分类及其在英语词汇记忆中的应用进行分析，结合实际教学案例，提出针对性的教学策略，以提升中学生英语词汇记忆效果。研究结果表明，认知风格的差异对词汇记忆有显著影响，合理的教学策略可以有效提高学生的词汇记忆能力。

**关键词**：中学生；英语词汇记忆；认知风格；教学策略

一、引言

随着全球化进程的加快，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。对于中学生而言，英语词汇的记忆是英语学习的基础，直接影响到其听、说、读、写等综合能力的提升。然而，由于个体认知风格的差