精品解析：2024-2025学年重庆市巴南区统编版五年级上册期末考试语文试卷（解析版）.docxVIP

2024—2025学年上期阶段性检测

五年级语文试题

第一部分基础

一、读语段，根据语境完成练习。

读语段，根据语境完成练习。

课本是镜头。通过课本，我们了解了很多动物，可爱的白鹭，小巧línglóng（）的珍珠鸟；通

过课本，我们认识了很多人物，怒发冲冠（guānguàn）的廉颇、机智勇敢的冀中人；通过课本，我们领

略了很多美景，xiétiáo（）有序走搭石的行人、让人yìngjiēbùxiá（）的“鸟的天堂”；

通过课本，我们知道我国jiāngtǔ（）曾遭受侵略（lüènüè）者野蛮侵犯，毁坏了jīnbìhuīhuáng

（）的圆明园，给我国造成了不可估量（liángliàng）的损失；我们获得了很多启迪，___________。

1.读上面语段，根据拼音在括号里填写正确的词语。

2.把上面语段中加点字注音正确的读音，打上“√”。

3.读了课本，我们获得了哪些启迪，请写在语段的横线上。

4.我能根据“毁”的意思，给加点字选择恰当的解释。（填序号）

毁①说别人坏话；②破坏，损害；③烧掉。

毁坏（）诋毁（）烧毁（）

5.读了课本我知道下列说法不正确的一项是（）

A.“白鹭是一首精巧的诗。”运用了比喻的修辞手法。

B.母亲的“精彩极了”和父亲的“糟糕透了”表达的是两种截然不同的爱。

C.《珍珠鸟》一文中，作者多次称呼珍珠鸟为“小家伙”，从中可以感受到作者对珍珠鸟的喜爱之情。

D.写一处自然景观时，不需要按照一定的顺序，哪里好看就先写哪里。

【答案】1.玲珑协调应接不暇疆土金碧辉煌

2.guānlüèliáng

3.从廉颇的故事里学会了知错就改，从“鸟的天堂”感受到要爱护自然，从圆明园的历史中明白要振兴中

华。

4.①.②②.①③.③5.D

【解析】

【1题详解】

本题主要考查对词语的拼写能力。

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解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看

是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“珑”“协”“瑕”“疆”“碧”容易写错。书

写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。

【2题详解】

本题考查多音字的读音、字义辨析。

冠：读guān，作名词，指帽子；也指形状像帽子的东西；读guàn，作动词，指把帽子戴在头上；也指超

出众人、居第一位。

怒发冲冠：愤怒得头发直竖，把帽子都顶起来了，形容极端愤怒。这里“冠”指“帽子”，是名词，故选guān。

侵略（qīnlüè）：指侵犯、掠夺他国的领土、主权等。

量：读liáng，作动词，指用工具计算长短、轻重等；也指估计、揣测；读liàng，作名词，指数量、容量；

也指限度。

不可估量：指难以估计、计算（多指损失、价值等）。这里“量”是“估计、揣测”的意思，是动词，故选

liáng。

【3题详解】

本题考查结合文本主题的语言表达与感悟能力。

语段围绕“课本是镜头”，涵盖了动物、人物、美景、历史教训等内容，启迪需贴合这些主题（如爱护动

物、学习人物品质、铭记历史等）。

示例：①从《珍珠鸟》懂得信任能拉近彼此距离，从廉颇身上学会知错就改，从圆明园的过往明白要珍惜

当下、振兴国家。

②从搭石行人的“协调有序”学会为他人着想，从“鸟的天堂”懂得爱护自然，从廉颇与蔺相如的故事学

会以大局为重。

③从白鹭的“精巧”感受到平凡事物的美，从冀中人的机智学会遇事冷静思考，从圆明园的悲剧铭记“落

后就要自强”。

【4题详解】

本题考查多义字的语境义辨析能力。

毁坏：指破坏、损害事物的完整性或功能。“毁”在这里是“破坏，损害”，故选②。

诋毁：指恶意说别人坏话，污蔑、中伤他人。“毁”在这里是“说别人坏话”，故选①。

烧毁：指用火将事物烧坏、烧尽。“毁”在这里是“烧掉”，故选③。

【5题详解】

本题考查课文内容、修辞手法、写作方法的综合理解能力。

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A．《白鹭》中“白鹭是一首精巧的诗”是比喻，正确。

B．《“精彩极了”和“糟糕透了”》中父母的评价是不同方式的爱，正确。

C．《珍珠鸟》中“小家伙”体现作者喜爱，正确。

D．写自然景观需要按一定顺序（如空间、时间），否则会杂乱，该说法错误。

故选D。

二、词句段运用。

6.照样子，把句子描写的画面写具体。

例：一只小猫在公园的草坪上玩耍。

只见那小家伙追着一个皮球，一会儿滚到这，一会儿滚到那，活像一个毛茸茸的小球。

清晨，旭日东升！_______________

【答案】

只见那轮红日从东方缓缓升起，万道金光洒向大地，天空被染成了绚丽的橘红色，宛如一幅生动的油画。

【解析】

【详解】本题考查仿写句子与扩写句子

分析例句可知，通过添加