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部编版七年级语文下册考点归纳笔记

同学们，这份笔记旨在帮助大家系统梳理本学期语文学习的重点和考点。请结合课本、课堂笔记及日常练习，将这些知识点融会贯通，做到理解与运用并重。语文学习非一日之功，贵在积累与坚持。

一、基础知识积累与运用

1.字音字形

*重点：课本“读读写写”中的字词，易读错字（如多音字、形近字、形声字的声旁误读），易写错字（如笔画复杂字、同音字、形近字混淆）。

*方法：勤查字典，注重积累，将易错字词整理在错题本上，反复记忆。注意区分形近字的细微差别，理解字义帮助记忆字形。

2.词语运用

*重点：理解词义（本义、引申义、比喻义），掌握近义词、反义词的辨析，理解词语的感情色彩和语体色彩，能正确运用成语（理解成语含义，注意其适用对象、感情色彩及是否望文生义）。

*考点：选词填空、词语辨析、成语使用正误判断。

3.句子辨析与修改

*重点：辨析并修改病句。常见语病类型：成分残缺（缺主语、谓语、宾语）、搭配不当（主谓、动宾、主宾、修饰语与中心语搭配不当）、语序不当、前后矛盾、重复累赘、句式杂糅、表意不明等。

*考点：病句修改选择题、语段修改题。

*句式转换：陈述句与反问句、感叹句的转换；主动句与被动句的转换；肯定句与否定句的转换；长短句转换。

4.修辞手法

*重点：掌握并辨析常见的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问。

*要求：能准确判断句子使用的修辞手法，并理解其表达效果。

5.文学常识

*重点：课文涉及的重要作家、作品、时代（国籍）、主要成就及作品中的主要人物。

*方法：结合课文注释及课后资料，系统整理，分类记忆。

6.名著导读

*重点：本学期涉及的名著《骆驼祥子》和《海底两万里》。

*要求：了解作者及创作背景，梳理主要故事情节，分析主要人物形象及其性格特征，理解作品的主题思想和艺术特色，对作品的某些方面有自己的感受和评价。

*阅读建议：关注主要人物的命运发展，思考作品反映的社会现实或蕴含的人生哲理。

7.语言表达与综合性学习

*重点：

*口语交际：能根据情境，简明、连贯、得体地进行表达（如：复述、转述、采访、辩论、演讲、提建议等）。

*综合性学习：能围绕主题，参与活动设计，搜集整理信息，运用语文知识解决实际问题，撰写简单的活动计划、总结、倡议书、发言稿等。常见题型有：拟写标语、对联、开场白、结束语、活动方案设计等。

二、古诗文阅读与理解

1.古诗文默写

*重点：课本要求背诵的古诗词、文言文（包括“课下注释”中的重点句子）。

*要求：准确无误地默写，不添字、不漏字、不写错别字。注意难写字、易错字、通假字、重点虚词的写法。理解默写要能根据提示准确写出句子。

2.文言词语理解

*重点：

*实词：掌握常见文言实词的含义，特别是一词多义、古今异义、词类活用（名词作动词、名词作状语、形容词作动词、使动用法、意动用法等）、通假字等现象。

*虚词：理解并掌握常见文言虚词的用法，如“之、乎、者、也、以、而、于”等在具体语境中的意义和用法。

*方法：结合上下文理解，勤查古汉语词典，积累常见实词虚词的意义和用法。

3.文言句子翻译

*要求：以直译为主，意译为辅。做到“信、达、雅”。

*方法：落实重点词语的含义，注意特殊句式（判断句、被动句、省略句、倒装句）的翻译。将单音节词译为双音节词，补出省略成分，调整语序。

4.文言文内容理解与概括

*重点：理解文言文的基本内容，把握文章主旨，概括段落大意或全文中心思想，分析人物形象，理解作者的思想感情或观点态度。

*方法：通读全文，理清文章脉络，抓住关键句、中心句。

5.古诗词鉴赏

*重点：

*理解诗意：把握诗歌的主要内容，理解诗歌描绘的意境。

*把握情感：体会诗人在诗中表达的思想感情（如思乡、爱国、惜别、咏史怀古、边塞征战等）。

*品味语言：赏析诗歌中精炼传神的词语（炼字）和富有表现力的句子。

*辨析手法：初步鉴赏诗歌中运用的修辞手法和表现手法（如借景抒情、托物言志、动静结合、虚实相生等）。

*方法：“知人论世”，了解诗人及创作背景；注意标题、注释、意象；反复诵读，感受诗歌的韵律和情感。

三、现代文阅读

1.记叙文阅读（含小说、散文）

*重点考点：

*概括内容：概括文章（或段落）的主要内容、故事情节、人物事迹等。

*理解标题：理解文章标题的含义及作用（点明中心、线索、概括内容、吸引读者等）。

*分析人物：分析人物形象的性格特征，理解人物形象的意义。通过人物的语言、动作、神态、心理、外貌描写及侧面描写来分析。

*环境描写：理解自然环