2024年《岳阳楼记》教案.pdfVIP

2024年《岳阳楼记》教案

《岳阳楼记》教案1

教学目标

1.把握全文思路，学习叙事、写景、抒情和争论结合的写法。

2.深刻体会作者不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

的政治理想。

3.学习和积累文言词汇。

教学重点

1.结合时代背景，体会范仲淹的豁达胸襟和远大理想。

2.学习和积累文言词汇。

3.流畅地背诵课文。

教学难点

理解文中记叙、写景、抒情、争论等表达方式的关系。

课时支配

2课时。

教学过程

第一课时

一、导入新课。

同学们，你听说过断命食粥”的故事吗？它说的是我国宋代文学家范仲淹的故事。今日我

们来学习他的一篇千古名作《岳阳楼记》。

二、作者和写作背景简介。

L范仲淹

范仲淹（989-1052）,字希文，苏州吴县（今江苏省苏州市）人，北宋政治家、文学家,

死后谥号文正。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的苦痛感受较深。中进士以后多次向皇帝上

书，提出很多革除弊政的建议，遭到保守势力的打击，一再贬官。后来负责西北边防，防卫西夏

入侵很有功绩。一度调回朝廷担当枢密副使、参知政事的职务，可是在保守势力的攻击与排挤下，

于庆历五年又被迫离开朝廷。写《岳阳楼记》时正在邓州做知州。以后还做过杭州、青州的太守。

后在赴颍州任途中病死。死之日，四方闻者，皆为叹息。

2.写作背景

北宋庆历四年（1044）的春天，滕子京被贬谪到岳州巴陵郡做知州，其次年春重修岳阳楼，

6月写信给贬官在邓州的好挚范仲淹，并附有《洞庭晚秋图》一幅，请他写一篇文章记述这件

事。到庆历六年9月,范仲淹便写了这篇闻名的《岳阳楼记》。

三、朗读。

1.播放朗读录音或老师范读，学生边听边留意字音、停顿、语气、感情。

2.朗读指导。朗读时应留意节奏必需整齐划一，凡四字句皆两字一顿，其余按意义划分，不

要读破句。相邻的两组骈句之间要有稍长的停顿。

3.学生自由朗读课文。

4.朗读对抗赛。老师对个别朗读错误赐予订正。

四、整体蝴课文内容。

1.默读，学生参照注释翻译课文.

2.结合注释，找学生说出每段应当留意的重点字词句，并说出全段大意，老师赐予补充。

3.采纳分组挑战式提问，进一步检查驾驭状况。

五、课文分析。

1.解题：记是一种怎样的文体？

古代的记是一种不定体，叙事、写景、状物的成分居多，而目的在于抒发作者的情操和

理想，或阐述作者对某些问题的观点。在写法上经常是多种表达方式结合运用。

2.默读全文，说说本文都运用了哪几种表达方式。

叙事：第1自然段记达重修岳阳楼的背景及作记的缘由。

描写：第2自然段描写洞庭湖宏伟壮美的景象。

第3自然段描写湖上久雨阴晦的凄凉景象。

第4自然段描写湖上春光明丽的欢快景象。

抒情：第3自然段抒“迁客骚人登楼睹此的伤感心情。

第4自然段抒“迁客骚人登楼览之的喜悦心情。

第5自然段直抒作者胸臆，砥砺友人道。

争论：第5自然段明言其人生志向、政治理想（以‘古仁人为楷模，忧国忧民）,表露

其博大襟怀、坚毅意志（’不以物喜，不以己悲先天下之忧而忧，后天下之乐而乐）O

六、布置作业。

1.熟读并背诵全文。

2.抄写重点实词和句子。

其次课时

一、复习检测。

二、品读第工4两段，朕系上下文体会这两段在情感表达上的不点和相点.

（学生朗读，老师指导读出感情。）

不点：第3自然段描写的是凄凉、昏暗、到处险恶之景；产生哀痛之情。第4自然段描

写的是晴朗、开阔、充溢朝