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道德讲堂教案：帮助别人，快乐自己

一、基本信息

授课对象：小学中高年级（4-6年级）

课时安排：1课时（45分钟）

核心目标：引导学生理解帮助他人的意义，感受“予人玫瑰，手有余香”的快乐；培养学生主动帮助他人的意识，学会在生活中用实际行动关爱身边人，传递温暖。

教学重难点：

重点：理解帮助他人与获得快乐的关联，树立主动助人的意识。

难点：将助人理念转化为日常行动，学会在不同场景下给予他人恰当的帮助。

教学准备：多媒体课件（包含公益短片、感人案例、歌曲）、心形卡片、彩笔、关于助人的小故事素材。

二、教学过程

（一）暖场导入：歌曲激趣，引出主题（5分钟）

1.播放歌曲《爱的奉献》片段，引导学生跟随旋律轻声哼唱，感受歌曲传递的温暖氛围。

2.谈话提问：“听完这首歌，你们心里有什么感受？歌词里说‘只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间’，这里的‘爱’可以体现在哪些小事上？”（引导学生自由发言，如帮同学捡东西、扶老人过马路、帮老师搬书等）

3.揭示主题：同学们说得都很好，这些小事都是“帮助他人”的体现。今天我们的道德讲堂，就一起来探讨“帮助别人，快乐自己”的道理，看看帮助他人能给我们带来怎样的收获。（板书课题，齐读2遍）

（二）故事浸润：聆听事例，感悟真谛（10分钟）

1.讲述经典小故事——《盲人点灯》

从前，有一个盲人，每天晚上都要提着一盏灯笼出门。有人不解地问他：“你看不见，为什么还要点灯呢？这不是浪费吗？”盲人笑着回答：“我点灯不是为了自己看见路，而是为了让别人看见我，这样别人就不会撞到我了。同时，我提着灯笼，也能为晚归的人照亮一段路，让他们平安回家。”

2.互动思考，深化理解

（1）提问：盲人明明看不见，为什么还要坚持每晚点灯？他这样做，收获了什么？

（引导学生回答：盲人点灯帮助别人照亮道路，同时也保护了自己不被撞到；他用小小的行动温暖了别人，自己也收获了安心和满足。）

（2）补充案例：课件展示校园真实事例——小明发现同桌忘记带文具，主动分享自己的笔和本子；班级大扫除时，力气大的同学主动帮瘦小的同学搬桌椅，最后大家一起高效完成了任务。

（3）小结：无论是盲人点灯，还是校园里的小事，都告诉我们：帮助别人从来都不是单方面的付出，在帮助他人的过程中，我们不仅能给对方带去温暖，自己也会收获安心、满足和快乐。

（三）情景互动：辨析讨论，学会助人（12分钟）

1.展示3个生活情景，将学生分成3组，每组负责一个情景，讨论“该怎么做”“为什么要这样做”，每组推选1名代表发言。

情景一：放学路上，看到一位老奶奶提着沉重的菜篮子，慢慢走在路边，旁边没有家人陪伴。

情景二：课间，发现同学因为一道数学题做不出来，急得趴在桌子上偷偷难过。

情景三：在小区里，看到小朋友不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，哭得很伤心。

2.小组分享，教师点拨：

（1）情景一：可以主动上前询问老奶奶是否需要帮忙提菜，护送她到家门口；注意先表明自己的身份，让老奶奶放心，不轻易跟陌生人走。

（2）情景二：主动走到同学身边安慰他，耐心讲解解题思路，而不是直接给出答案；鼓励同学遇到困难不要着急，一起想办法解决。

（3）情景三：先扶起小朋友，查看伤口情况，若不严重可帮忙擦拭干净；若伤口较深，及时联系小区保安或小朋友的家长，避免自行处理不当。

3.提炼方法：帮助别人时，要注意“真诚、适度、安全”——真诚地想帮他人，不图回报；根据自己的能力提供帮助，不勉强自己；遇到超出能力范围的事（如严重受伤、涉及陌生人隐私），及时寻求大人帮助。

（四）视频感悟：传递温暖，升华情感（8分钟）

1.播放公益短片《温暖传递》（时长3-4分钟，内容围绕日常小事中的助人行为：有人帮陌生人捡起掉落的文件，陌生人又帮老人推开沉重的门，老人再帮小朋友拾起玩具，温暖不断传递）。

2.交流感悟：

（1）提问：看完短片，你们印象最深的画面是什么？这种“温暖传递”让你想到了什么？

（2）学生自由发言后，教师小结：帮助他人就像一颗小石子投入水中，会激起层层涟漪，温暖会从一个人传递到另一个人。你的一次举手之劳，可能会给别人带来大大的感动，而这份感动，也会让你收获满满的快乐。

3.分享心里话：请同学说说自己曾经帮助别人的经历，以及当时的心情；也可以说说自己遇到困难时，被别人帮助的感受。

（五）践行承诺：书写心愿，落实行动（7分钟）

1.发放心形卡片和彩笔，引导学生写下“我的助人小承诺”——承诺自己今后要做的1-2件助人小事（如：每天帮老师整理讲台、主动帮同学解答难题、看到垃圾主动捡起等）。

2.邀请几位同学分享自己的承诺，教师鼓励：希望大家把承诺记在心里，落实到行动中，用小小的行动传递温暖，做一个乐于助人的好孩子。

3.集体宣誓：带领学生齐声宣读：“助人为乐，从我做起；关爱他人，