六年级数学单元测试题合集.docxVIP

六年级数学单元测试题合集

第一单元：分数乘法

单元核心：理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能运用所学知识解决实际问题。

一、用心思考，正确填写。

1.把3米长的绳子平均分成5段，每段是这根绳子的（—），每段长（—）米。

2.一堆煤重8吨，用去了它的3/4，用去了（）吨，还剩（—）。

3.（）的2/3是6；比15多1/3的数是（）。

二、仔细推敲，准确判断。

1.一个数乘以分数，积一定小于这个数。（）

2.1千克的3/5和3千克的1/5一样重。（）

三、看清数据，准确计算。(能简算的要简算)

1.5/6×12

2.3/4×5/9+3/4×4/9

四、走进生活，解决问题。

1.学校食堂买来一批大米，重240千克，第一周吃了这批大米的1/3，第二周吃了剩下的1/2。第二周吃了多少千克大米？

2.一台拖拉机每小时耕地1/2公顷，照这样计算，3台拖拉机2/3小时耕地多少公顷？

思路点睛：

*分数乘法的意义是求一个数的几分之几是多少。

*计算时，分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，能约分的先约分再计算。

*解决问题时，关键是找准单位“1”的量。

---

第二单元：位置与方向（二）

单元核心：能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

一、用心思考，正确填写。

1.小明家在学校的东偏北30°方向上，距离是400米，那么学校在小明家的（）偏（）（）°方向上，距离是（）米。

2.超市在书店的西偏南45°方向，也可以说成超市在书店的（）偏（）（）°方向。

二、动手操作，智慧无限。(请在练习本上完成，此处略去图形)

1.根据描述在平面图上标出各场所的位置。

*图书馆在学校的北偏东40°方向，距离学校300米处。

*体育馆在学校的南偏西60°方向，距离学校400米处。

2.描述从学校到少年宫的行走路线。

思路点睛：

*确定位置三要素：观测点、方向（角度）、距离。

*描述路线图时，要明确方向和距离的变化，以及观测点的转换。

---

第三单元：分数除法

单元核心：理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则，能熟练进行分数混合运算，并解决相关实际问题。

一、用心思考，正确填写。

1.（）÷4=3/8；5/6÷（）=2/3。

2.一个数的4/5是20，这个数是（）。

3.把5/8升果汁平均分给2个小朋友，每个小朋友分得（）升，是全部果汁的（—）。

二、反复比较，谨慎选择。

1.一个数（0除外）除以一个真分数，商（）这个数。

A.大于B.小于C.等于

2.修一条路，甲队单独修要10天，乙队单独修要12天，甲队的工作效率是乙队的（—）。

A.5/6B.6/5C.1/12

三、看清数据，准确计算。

1.8/9÷4

2.5/12÷5/6

3.2/3÷1/4×3/8

四、走进生活，解决问题。

1.果园里有苹果树48棵，占果树总棵数的3/5。果园里一共有多少棵果树？

2.一辆汽车从甲地开往乙地，已经行了全程的2/5，正好是120千米。甲、乙两地相距多少千米？如果剩下的路程按每小时60千米的速度行驶，还要几小时才能到达乙地？

思路点睛：

*分数除法的意义与整数除法相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。

*除以一个不为零的数，等于乘这个数的倒数。

*解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的问题，用除法计算。

---

第四单元：比

单元核心：理解比的意义和基本性质，掌握求比值和化简比的方法，能运用比的知识解决按比例分配等实际问题。

一、用心思考，正确填写。

1.两个数的比表示（）。比的（）除以（）所得的商，叫做比值。

2.3:5=（）/15=24÷（）=（）（填小数）。

3.一个三角形三个内角度数的比是2:3:4，这个三角形中最大的角是（）度，它是一个（）三角形。

二、仔细推敲，准确判断。

1.比的前项和后项同时乘或除以相同的数，比值不变。（）

2.把10克盐溶解在100克水中，盐和盐水的比是1:10。（）

三、走进生活，解决问题。

1.一个长方形的周长是48厘米，长与宽的比是5:3。这个长方形的长和宽各是多少厘米？面积是多少平方厘米？

2.学校把栽80棵树的任务按照六年级三个班的人数分配给各班，一班有50人，二班有54人，三班有56人。三个班各应栽多少棵树？

思路点睛：

*比的基本性质是化简比的依据。

*求比值的结果是一个数，化简比的结果是一个最简整数比。

*按比例分配问题，关键是先