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语文园地五
活动分析：
《语文园地五》安排了6个板块的内容。“识字加油站”归类呈现了4组表示时间的词语,引导学生识记5个生字,了解时间之间的先后顺序；“我的发现”通过偏旁归类,让学生了解汉字偏旁表义的构字特点；“字词句运用”通过对“n—l”“sh—s”“zh—z”3组易混淆音节的强化认读,培养学生的辨读能力；“书写提示”总结了“从左到右”“先撇后捺”两种汉字书写规则,培养学生按笔顺正确书写汉字的习惯；“日积月累”编排的是古诗《悯农（其二）》,学生在积累古诗的同时,明白要珍惜劳动成果,不能浪费粮食的道理；“和大人一起读”编排的是一则有趣的故事《拔萝卜》,通过和大人一起阅读,了解故事内容,学习续讲故事。
教学目标：
1.认识5个生字,加深对偏旁的认识,学会用偏旁将汉字分类。
2.学会区分读音易混淆的字,注意鼻音和边音、平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音的发音区别。
3.掌握“从左到右”和“先撇后捺”的笔顺规则,正确书写汉字。
4.借助拼音朗读古诗,并能背诵。懂得要珍惜粮食。
5.和大人一起读《拔萝卜》,了解故事内容,学习续讲故事。
教学重点：
1.识记5个生字。
2.初步感知偏旁表义的构字规律,区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音,读准字音。
教学难点：
1.懂得要珍惜粮食。
2.在了解故事内容的基础上续讲故事。
课时安排：2课时
1.认识5个生字,加深对偏旁的认识,学会用偏旁将汉字分类。
2.学会区分容易混淆的字,注意鼻音和边音、平舌音和翘舌音,前、后鼻音的发音区别。
3.掌握2个笔顺规则,能正确书写汉字。
通过认真观察、比一比等方法掌握生字及区别字音。
一、识字加油站
导语：人们常说：“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”时间对每个人来说都是十分宝贵的。关于时间,有哪些说法呢？下面,让我们一起走进时间,认识时间。
1.（课件出示太阳初升、太阳西斜、月上柳梢图）引导学生观察图片,说一说三幅图分别表现的是什么时候的景色。（清晨、黄昏、夜晚。）
2.（课件出示词语：晚上、上午、下午）指名读,按从早到晚的顺序排序。（上午、下午、晚上。）
3.交流：放假了,上午、下午和晚上,你们会做些什么？
示例：放假了,上午我会帮妈妈做家务,下午会去找小伙伴玩耍,晚上会听妈妈讲故事。
4.识记生字。
午可以引导学生通过联系“牛”字的字形,对比识记“午”字：“牛”字的竖上端不出头就成了“午”字。还可以通过组词来识记：上午、中午、午时、午后、下午……
晚可以通过加一加的方法识记：日+免=晚。注意“晚”的偏旁是日字旁,表示和时间有关。还可以设置情境识记：“时间已晚,快睡吧。”“昨晚你去了哪里？”
5.（课件出示2019年年历）学生观察,随机提问。
预设：（1）这是什么？（年历。）
（2）这是哪一年的年历？（2019年。）去年是哪一年？（2018年。）明年又是哪一年？（2020年。）
（3）由年历可知,一年有几个月？（12个月。）这一年,每个月份多少天？（1、3、5、7、8、10、12月各有31天,4、6、9、11月各有30天,2月有28天或29天。）
（4）假如今天是公元2019年10月1日,那么昨天是几月几日？（9月30日。）明天又是几月几日呢？（10月2日。）
6.（课件出示汉字：天、年、月）指名按照从大到小的顺序排列。（年、月、天。）
7.识记生字。
昨可以通过熟字换一换的方法来识记：晚-免+乍=昨。还可以联系学生前一天的生活,创设具体情境来识记：“昨天,我和姐姐去爬山。”“我昨晚去同学家做作业。”
今可以通过组词识记：今天、今年、今晚、古今……
年可以让学生联系生活经验识记：过年的时候会置办年货,吃年夜饭,年味十足。还可以通过组词识记：年底、年初、新年、年级……
8.教师任意打乱12个词语,学生给词语分成4类,然后按照一定的顺序给每一类排序。
二、我的发现
导语：世界上总有一样东西和其他东西有相同之处,比如同学们都有两只手、两条腿,天边有火红的朝霞和晚霞。其实,有些汉字也有相同之处,同学们发现了吗？
1.（教师出示汉字：昨、晚、明）引导学生观察：这些字的偏旁是什么？都和什么有关？
（这些字的偏旁都是日字旁,都和时间有关。）
2.（课件出示花朵、小草、莲叶、苹果树图及生字：花、草、莲、苹）引导学生读一读两组不同的汉字,然后观察,说说发现了什么。
（这组汉字都是由相同的偏旁组成的。）
3.（课件出示树林、桃花、木桥图及生字：树、林、桃、桥）指名说一说发现。
4.根据学习伙伴的提示,说说两组汉字的特点。
（第一组汉字的偏旁都是草字头,都和植物有关；第二组汉字的偏旁都是木字旁,都和树木有关。可见,会意字中,偏旁表义。）
5.交流：你还知道哪些带草字头或木字旁的字？
示例：草字头——芽荷茶木字旁——校枝梢
6.拓展：
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