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中考三角函数综合应用模拟试题

三角函数是初中数学的重要组成部分，也是中考数学的核心考点之一。其综合应用不仅要求同学们掌握基本的三角函数定义、特殊角的三角函数值，更要求能够灵活运用这些知识解决与直角三角形相关的实际问题，如测量高度、距离，判断坡度、方向等。下面，我们通过几道模拟试题来深入探讨三角函数的综合应用，希望能对同学们的备考有所启发。

一、经典题型解析与实战演练

（一）利用三角函数解决简单测量问题

【题目】如图1，在一次数学实践活动中，小明同学要测量学校旗杆的高度AB。他在地面上的点C处放置了一个测角仪CD，测得旗杆顶端A的仰角为30°。已知测角仪的高度CD为1.5米，点C到旗杆底部B的距离CB为20米，且点D、C、B在同一条直线上，旗杆AB垂直于地面。请你帮助小明计算出旗杆AB的高度（结果保留根号）。

我们来分析一下这道题：这是一个典型的利用仰角测量物体高度的问题。首先，我们需要明确仰角的概念，即从低处观测高处目标时，视线与水平线所成的锐角。题目中给出了测角仪的高度、观测点到旗杆底部的距离以及仰角的度数。我们的目标是求出旗杆的总高度AB。

解题的关键在于构造直角三角形。我们注意到，测角仪CD是竖直放置的，旗杆AB也是竖直的，因此四边形CDBE（假设E为A在CD延长线上的对应点，即AE平行于CB）实际上是一个矩形。这意味着AE的长度等于CB的长度，即20米，而BE的长度等于CD的长度，即1.5米。那么，旗杆的总高度AB就等于AE对应的直角三角形的直角边（即A到E的垂直距离）加上BE的长度。

下面我们来具体求解：

过点D作DE⊥AB于点E，此时DE=CB=20米，BE=CD=1.5米。

在Rt△ADE中，∠ADE=30°，tan∠ADE=AE/DE。

所以，AE=DE×tan30°=20×(√3/3)=(20√3)/3米。

因此，旗杆AB的高度为AE+BE=(20√3)/3+1.5=(20√3)/3+3/2米。

为了使结果更简洁，我们可以通分表示为(40√3+9)/6米。

这道题的核心在于将实际问题转化为数学模型，即构造出包含所求量的直角三角形。同学们在解题时，要仔细审题，明确已知条件和未知量，通过作辅助线（通常是作高）将非直角三角形问题转化为直角三角形问题，或者直接利用题目中隐含的直角三角形。同时，要牢记特殊角（30°、45°、60°）的三角函数值，这在计算中非常关键。

（二）结合方位角的综合应用

【题目】如图2，一艘轮船从港口O出发，沿北偏东60°方向航行至A处，然后再沿南偏东30°方向航行至B处。已知轮船从O到A的航行距离为20海里，从A到B的航行距离为10海里。此时轮船相对于港口O的位置如何？（即求出OB的距离以及OB的方向角，方向角精确到度）

分析这道题，我们需要根据题意画出图形，明确各个方向角的含义，并在图形中找到相应的三角形。轮船的航行路线构成了一个多边形，我们需要将其分解为直角三角形来求解。

首先，我们来确定方向角：

“北偏东60°”是指从正北方向顺时针旋转60°得到的方向；“南偏东30°”是指从正南方向顺时针旋转30°得到的方向。

接下来，我们尝试构造直角坐标系或直角三角形：

过点A分别作东西方向和南北方向的垂线，或者过点B作南北方向的垂线，与从O点出发的南北方向线相交，可能会形成直角三角形。我们可以过点A作AC⊥ON（ON为正北方向）于点C，过点B作BD⊥ON于点D，再过点A作AE⊥BD于点E。这样就构造出了两个直角三角形Rt△OAC和Rt△ABE，以及一个矩形ACDE。

在Rt△OAC中：

∠AOC=60°，OA=20海里。

所以，OC=OA×cos60°=20×1/2=10海里。

AC=OA×sin60°=20×(√3/2)=10√3海里。AC的长度也是矩形ACDE的边DE的长度。

在Rt△ABE中：

轮船从A到B是沿南偏东30°方向，所以∠BAE=30°（因为南偏东30°与AE（正北方向）的夹角为90°-30°=60°？不，这里需要仔细斟酌。从A点看，南偏东30°，即AB与正南方向的夹角为30°，所以AB与AE（AE是从A点向北的方向，即与正南方向相反）的夹角为180°-30°=150°？不对，这样会使问题复杂化。或许换一种方式，∠BAF=30°，其中AF为正南方向。那么∠EAB=90°-30°=60°。AB=10海里。

所以，BE=AB×sin30°=10×1/2=5海里。（这里的角需要准确判断对边和邻边）

AE=AB×cos30°=10×(√3/2)=5√3海里。AE的长