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高中物理第三章重力基本相互作用新人教版必修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

高中物理第三章“重力基本相互作用”是人教版必修课程中的重要内容，涉及牛顿万有引力定律和地球重力场的应用。本节课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着基础和桥梁的角色。它不仅为后续学习电磁学、光学等章节奠定物理基础，还与力学、天体物理学等领域密切相关。核心概念包括万有引力定律、重力加速度、地球重力场等，技能方面则需学生掌握如何计算物体在重力作用下的运动规律。

二、学情分析

针对高中一年级学生，他们已经具备一定的物理学习基础，如运动学、力学等基本概念。然而，本节课涉及的重力计算和万有引力定律可能存在一定的难度。学生可能对地球重力场概念理解不足，容易混淆重力与质量、重量等概念。此外，学生的生活经验中对重力现象的直观认识可能有限，需要通过实验和实例来加深理解。因此，教学设计应关注学生的认知特点，通过生动有趣的实例和实验活动，帮助学生克服学习难点。

三、教学目标与达标水平

本节课的教学目标包括：理解万有引力定律的原理和应用，掌握地球重力场的基本特征，能够运用重力公式解决实际问题。达标水平要求学生能够独立完成基础计算，理解重力场在生活中的应用，并能对相关概念进行区分和运用。教学过程中，教师应通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，确保学生达到预期的学习目标。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出牛顿万有引力定律的基本内容，并能用公式表达。

2.列举地球重力场的基本特征，包括重力加速度和重力势能。

3.解释重力加速度与地球质量、半径之间的关系。

能力的目标：

1.设计简单的实验，验证万有引力定律。

2.计算物体在重力作用下的运动轨迹。

3.评价不同因素对重力加速度的影响。

情感态度与价值观的目标：

1.培养学生对自然现象的好奇心和探究精神。

2.激发学生对物理学知识的兴趣，增强学习动力。

3.培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。

科学思维的目标：

1.发展学生的逻辑思维能力，能够从实验数据中归纳出科学规律。

2.培养学生的抽象思维能力，能够将实际问题转化为物理模型。

3.提高学生的批判性思维能力，能够对物理现象提出合理的质疑。

科学评价的目标：

1.评价学生对重力概念的理解程度，包括对概念的定义和应用。

2.评价学生运用物理公式解决实际问题的能力。

3.评价学生在实验设计中的创新性和科学性。

三、教学重难点

教学重点在于牛顿万有引力定律的应用和地球重力场的理解，难点在于复杂情境下重力计算和重力势能的应用，这些内容对学生抽象思维和数学应用能力要求较高，需要通过实例分析和实验探究来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、万有引力定律图示、重力加速度模型、实验演示器材以及相关教学视频。学生需预习教材第三章内容，并准备笔记本、画笔和计算器。此外，将教室划分为小组学习区域，设计黑板板书框架，确保教学资源充足，环境适宜，为教学过程提供有力支持。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.通过展示地球卫星图片，引导学生思考地球对卫星的引力作用。

2.提问：“你们认为地球对卫星的引力是如何产生的？它有什么特点？”

3.引出课题：“今天我们将学习第三章的重力基本相互作用，探讨地球重力场的性质和万有引力定律。”

学生活动：

1.观察地球卫星图片，思考引力产生的原因。

2.积极回答教师提出的问题，表达自己的看法。

新授

时间：40分钟

任务一：地球重力场的认识

目标：理解地球重力场的概念，掌握重力加速度的基本知识。

教师活动：

1.解释地球重力场的定义，展示地球表面重力加速度的分布图。

2.讲解重力加速度的测量方法和计算公式。

3.通过实例说明重力加速度对物体运动的影响。

4.组织学生讨论重力加速度在不同纬度和海拔高度的变化。

学生活动：

1.观察地球重力场分布图，理解重力加速度的概念。

2.计算重力加速度在不同地点的值。

3.分析重力加速度对物体运动的影响。

任务二：万有引力定律

目标：掌握万有引力定律的内容，能够运用定律解决实际问题。

教师活动：

1.介绍牛顿万有引力定律的发现过程和基本内容。

2.讲解万有引力定律的公式及其应用。

3.通过实例演示万有引力定律在地球和天体运动中的应用。

4.引导学生思考万有引力定律的意义。

学生活动：

1.记录万有引力定律的基本内容。

2.运用万有引力定律公式计算天体间的引力。

3.分析万有引力定律在地球和天体运动中的应用。

任务三：重力势能

目标：理解重力势能的概念，掌握重力势能的计算方法。

教师活动：

1.解释重力势能的定义，展示重力势能的公式。

2.讲解重力势能的计算方法，包括重力势能的变化和守恒。

3.