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大班美术优质课画味道教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课程内容为大班美术优质课“画味道”，属于幼儿园美术教育领域。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园美术教育课程标准》，本课旨在通过绘画活动，培养幼儿对色彩的感知能力、审美能力和创造力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是美术教学的重要组成部分，与前后的知识关联紧密。核心概念包括色彩的搭配、形状的运用以及创意表达。

学情分析：

大班幼儿已具备一定的绘画基础，对色彩和形状有一定的认识。然而，由于个体差异，部分幼儿可能存在绘画技能不足、审美能力有限等问题。此外，部分幼儿可能对绘画活动缺乏兴趣，或存在易错点、混淆点。因此，教学设计需充分考虑学生的已有知识储备、生活经验、技能水平、认知特点、兴趣倾向，确保教学活动的针对性和有效性。

教学目标与策略：

本课的教学目标为：1.培养幼儿对色彩的感知能力；2.培养幼儿的审美能力和创造力；3.提高幼儿的绘画技能。针对学情分析，教师应采取以下策略：1.创设有趣的教学情境，激发幼儿的学习兴趣；2.引导幼儿观察生活中的色彩，培养审美能力；3.通过示范、指导、练习等方式，提高幼儿的绘画技能；4.针对个体差异，实施分层教学，确保每个幼儿都能得到充分的发展。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出色彩的基本属性，如颜色、明暗、冷暖等。

2.列举生活中常见的色彩搭配实例。

3.解释不同颜色在绘画中的情感表达。

能力的目标：

1.设计一幅具有个人特色的绘画作品，运用色彩和形状表达“味道”。

2.评价同学的作品，提出建设性的意见。

3.运用绘画技巧，如涂色、线条等，创作出具有美感的作品。

情感态度与价值观的目标：

1.体验绘画过程中的乐趣，培养对美术活动的兴趣。

2.理解艺术创作与生活的联系，提升审美意识。

3.尊重他人的艺术表达，培养良好的艺术交流习惯。

科学思维的目标：

1.分析不同颜色在画面中的搭配效果。

2.推理如何通过绘画表达特定的“味道”。

3.批判性思维在评价他人作品时，能提出有根据的观点。

科学评价的目标：

1.自我评价绘画作品，识别自己的优点和不足。

2.同伴评价参与同伴间的作品评价，学会欣赏他人的作品。

3.教师评价根据评价标准，对绘画作品进行综合评价。

三、教学重难点

重点：掌握色彩搭配技巧，运用绘画表现“味道”。

难点：理解抽象概念“味道”与色彩的关联，创作出具有个性化和情感表达的作品。难点在于幼儿对“味道”这一抽象概念的理解和色彩运用的准确性，需要通过具体实例和多次实践来突破。

四、教学准备

为了确保“大班美术优质课画味道教案”的有效实施，教师需准备以下内容：制作多媒体课件，包含色彩理论、味道与色彩关联的案例；准备丰富的教具，如色彩卡片、味觉模型；收集相关音频视频资料，以辅助教学；设计任务单和评价表，以引导和评估学生的学习过程。同时，学生需预习教材内容，收集与“味道”相关的图片和故事，并准备绘画工具。此外，教室环境需布置成有利于小组讨论和创作的空间，确保教学活动的顺利进行。

五、教学过程

1.导入

导入环节旨在激发学生的学习兴趣，为后续的学习活动奠定基础。以下为导入环节的具体设计：

时间预估：5分钟

教师引导性语言与活动设计：

“小朋友们，你们有没有在书上或电视上见过五彩斑斓的图画呢？今天，我们就来学习如何用画笔把‘味道’画出来。”

展示一些具有代表性的色彩图画，引导学生观察并讨论图画中的色彩特点。

学生对应的学习活动与预期行为：

学生积极观察图画，思考色彩与味道之间的关系。

学生尝试用语言描述图画中的色彩，为后续的绘画创作做准备。

2.新授

新授环节是本节课的核心，以下为五个教学任务的具体设计：

任务一：感知色彩

活动方案：

教师出示不同颜色的小卡片，让学生观察并说出卡片的颜色。

学生通过触摸、闻味等方式，感受不同颜色带来的不同“味道”。

时间预估：10分钟

任务二：色彩与味道的搭配

活动方案：

教师展示一组色彩与味道搭配的案例，如红色代表草莓，蓝色代表蓝莓等。

学生尝试根据自己收集的资料，设计一组色彩与味道的搭配。

时间预估：15分钟

任务三：绘画创作

活动方案：

教师示范如何运用色彩和形状表现“味道”，如用曲线表现流动的液体，用浓重色彩表现强烈的味道。

学生根据自己设计的色彩与味道搭配，进行绘画创作。

时间预估：20分钟

任务四：作品展示与评价

活动方案：

学生展示自己的绘画作品，并分享创作思路。

同学们互相评价，提出改进建议。

时间预估：10分钟

任务五：总结与拓展

活动方案：

教师总结本节课的学习内容，强调色彩与味道之间的关系。

学生思考如何将本节课所学知识运用到实际生活中。

时间预估：5分钟

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