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职业院校学生实习的安全保障义务

引言

职业教育作为培养高素质技术技能人才的主阵地，实习环节是连接理论知识与实践能力的关键桥梁。对职业院校学生而言，实习不仅是技能提升的“练兵场”，更是融入社会、适应岗位的“预演期”。然而，实习过程中涉及生产环境、设备操作、人际协作等多重风险，近年来因实习安全保障不到位引发的伤害事件时有发生，既影响学生身心健康，也对职业教育的社会公信力造成冲击。因此，明确职业院校学生实习的安全保障义务，构建多方协同的安全防护网，既是维护学生合法权益的基本要求，也是推动职业教育高质量发展的必然选择。

一、职业院校：实习安全的首要责任主体

职业院校作为学生的教育管理单位，对实习安全承担直接的组织、指导与监督责任。其安全保障义务贯穿实习前、中、后全流程，需通过制度设计、过程管理与应急处置形成闭环。

（一）实习前的风险防控与准备义务

职业院校在组织学生实习前，需完成三项核心工作：一是严格筛选实习单位。需对实习单位的资质、安全生产条件、岗位安全性进行全面考察，重点核查其是否具备与实习岗位相匹配的安全管理制度、防护设施和事故应急能力，避免将学生安排到高风险且无保障的岗位。例如，针对机械加工类实习，需确认企业是否配备符合标准的防护装置、是否定期进行设备检测；针对化工类实习，需核查企业是否具备危险化学品管理资质、是否设置有效的通风排毒系统。二是签订规范的安全协议。需与实习单位、学生（或监护人）三方共同签订包含安全责任划分、风险告知、保险购买等内容的协议，明确各方在实习期间的安全义务，尤其要细化实习单位在提供安全环境、开展岗前培训等方面的具体要求。三是开展针对性安全教育。通过专题讲座、案例分析、模拟演练等形式，向学生普及实习岗位可能面临的安全风险（如机械伤害、触电、化学品灼伤等）、应急处置方法（如灭火器使用、急救包扎）以及安全操作规范，帮助学生树立“安全第一”的意识。

（二）实习中的过程监管与指导义务

实习期间，职业院校需建立动态监管机制，确保学生始终处于安全可控的环境中。一方面，要安排专人跟岗指导。选派具有实践经验的专业教师或辅导员作为实习指导老师，定期到实习单位巡查，了解学生的工作内容、工作时间、安全防护情况，及时发现并纠正违规操作行为。例如，若发现学生未按要求佩戴护目镜进行金属切割操作，指导老师应立即制止并讲解规范操作的重要性。另一方面，要建立学生安全反馈渠道。通过定期召开座谈会、设置意见箱或使用线上平台（如班级群、专用APP），让学生能够及时反映实习中遇到的安全隐患（如设备老化、防护用品缺失），学校需在规定时间内与实习单位沟通解决，避免问题累积引发事故。此外，对于高危岗位实习，学校还应要求实习单位缩短单次工作时长、增加休息频次，并安排专人实时监控操作过程。

（三）实习后的总结与改进义务

实习结束后，职业院校需对整个实习过程的安全管理进行复盘总结。一是收集学生、实习单位的安全反馈，分析实习中暴露的安全问题（如某类设备事故率较高、某环节培训效果不佳），形成安全评估报告。二是针对问题制定改进措施，如修订实习单位筛选标准、优化安全教育内容、完善跟岗巡查制度等，为后续实习安全管理提供经验参考。三是对在实习安全保障中表现突出的部门或个人（如认真履行巡查职责的指导老师、积极反馈隐患的学生）进行表彰，通过正向激励强化全员安全责任意识。

二、实习单位：实习安全的直接实施主体

实习单位作为学生实际工作的场所，是安全保障义务的直接落实者。其义务集中体现在为学生提供安全的工作环境、开展有效的安全培训以及配备必要的防护措施上。

（一）提供符合安全标准的工作环境

实习单位需确保学生工作场所的硬件设施符合国家或行业安全标准。首先，要对实习岗位涉及的设备、工具进行全面检查和维护，确保其运行状态良好。例如，机床的防护栏需完好无缺，电气设备的接地保护需有效；化工车间的通风系统需正常运转，危险化学品的储存需符合“双人双锁”要求。其次，要在危险区域设置明显的安全警示标识（如“高压危险”“注意防滑”），并划定安全操作区域，避免学生误入风险区域。此外，实习单位还需合理安排学生的工作时间和强度，严格遵守《职业学校学生实习管理规定》中“不得安排学生从事高空、井下、放射性、有毒有害、易燃易爆以及其他具有较高安全风险的实习”的要求，确需安排的特殊岗位必须取得学生及监护人书面同意，并采取额外防护措施。

（二）开展岗位适配的安全培训

实习单位需针对学生的岗位特点，开展“入岗即培训”的安全教学。培训内容应包括三部分：一是岗位安全操作规程，详细讲解设备的正确使用方法、操作步骤中的风险点（如冲压设备的双手启动要求）以及违规操作的后果；二是应急处置技能，如火灾发生时的疏散路线、灭火器的类型及适用场景（干粉灭火器适用于电气火灾，二氧化碳灭火器适用于精密仪器火灾）、创伤出血的止血方法；三是