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教育学政治题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育起源于（）

A.人类的生产劳动

B.动物的本能

C.无意识模仿

D.儿童对成人的无意识模仿

答案：A

解析：劳动起源说认为教育起源于人类的生产劳动，这是在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的，是关于教育起源的最科学的观点。动物本能说认为教育起源于动物的本能；心理起源说认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿。所以选A。

2.我国近代第一个正式实施的学制是（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬戌学制

D.六三三学制

答案：B

解析：癸卯学制是我国近代第一个正式实施的学制，它以日本学制为蓝本，规定了各级各类学堂的性质、任务、入学条件、修业年限及相互衔接的关系。壬寅学制是我国第一个颁布但未实施的学制；壬戌学制以美国学制为蓝本，又称“六三三学制”。所以选B。

3.教师的根本任务是（）

A.传授知识

B.教书育人

C.发展智力

D.提高技能

答案：B

解析：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。传授知识、发展智力、提高技能等都是教书育人的具体体现，根本任务是教书育人。所以选B。

4.教学过程的中心环节是（）

A.备课

B.上课

C.批改作业

D.考试

答案：B

解析：上课是教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。备课是上课前的准备工作；批改作业是对教学效果的反馈；考试是对学生学习情况的一种检测手段。所以选B。

5.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

解析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾，这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾。其他选项都是德育过程中的矛盾，但不是基本矛盾。所以选D。

6.班级授课制的最大优点在于（）

A.有利于因材施教

B.有利于培养学生的个性

C.有利于系统地传授知识

D.有利于发挥教师的主导作用

答案：C

解析：班级授课制可以大规模地向全体学生进行教学，一位教师能同时教许多学生，扩大了单位教师的教学能量，有助于提高教学效率，有利于系统地传授知识。但它不利于因材施教和培养学生个性。发挥教师主导作用不是其最大优点。所以选C。

7.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）

A.质量规格

B.社会价值

C.发展方向

D.发展速度

答案：B

解析：教育目的一般由两部分组成：一是对教育要培养出的人的身心素质做出规定，即指明受教育者在品德、智力、知识、审美、体质等方面的发展，以期受教育者形成某种个性结构；二是对教育要培养出的人的社会价值做出规定，即指明这种人符合什么社会的需要或为什么阶级的利益服务。所以选B。

8.学校实现教育目的的基本途径是（）

A.教学

B.课外活动

C.生产劳动

D.社会活动

答案：A

解析：教学是学校教育工作的中心工作，学校教育工作必须坚持以教学为主，教学是学校实现教育目的的基本途径。课外活动、生产劳动、社会活动等都对学生的发展有重要作用，但不是基本途径。所以选A。

9.教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A.多样化

B.专业化

C.单一化

D.崇高化

答案：A

解析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，教师不仅是知识的传授者，还是学生的引导者、管理者、示范者、朋友等。专业化是教师职业发展的趋势；单一化不符合教师职业特点；崇高化体现了教师职业的社会地位等方面，但不是最大特点。所以选A。

10.教育要适应人的身心发展的个别差异性，应做到（）

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.防微杜渐

答案：B

解析：个体身心发展的个别差异性要求教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。循序渐进是适应身心发展顺序性的要求；教学相长是关于师生关系的；防微杜渐与个别差异性无关。所以选B。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的文化功能包括（）

A.传递和保存文化

B.传播、交流与丰富文化

C.选择、提升文化