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小学二年级语文口语交际公开课教案

一、课题名称

介绍我的玩具朋友

二、年级

二年级

三、课时

1课时

四、课型

口语交际课

五、教材分析

本次口语交际活动旨在引导二年级学生学习如何清晰、完整地介绍自己的玩具。这一主题贴近学生生活，玩具是孩子们朝夕相处的伙伴，他们有天然的表达欲望和丰富的感性认识。通过此次活动，不仅能锻炼学生的口头表达能力，培养他们认真倾听、乐于表达的习惯，还能在交流中增进同学间的了解与友谊，激发他们热爱生活、乐于分享的情感。同时，这也是对学生观察能力、逻辑思维能力的初步培养，为后续更复杂的口语交际打下基础。

六、学情分析

二年级的学生天真活泼，好奇心强，对自己熟悉的事物（如玩具）充满热情，乐于与人交流。他们已经具备了一定的口头表达能力，能够用简单的句子描述事物，但在表达的完整性、条理性以及语言的生动性方面还有待提高。部分学生可能存在怯场、表达不连贯或内容单一等问题。此外，他们在倾听他人发言时，注意力集中的时间可能不够持久，容易被其他事物分散注意力。因此，教学中需要创设轻松愉快的氛围，通过多种形式的互动和鼓励，调动学生的积极性，引导他们想说、敢说、会说。

七、教学目标

1.知识与技能：引导学生学会用几句连贯的话介绍自己喜欢的玩具，能说清楚玩具的名称、样子以及自己为什么喜欢它（或怎么玩）。在交流中，学习使用普通话，声音响亮，态度自然大方。

2.过程与方法：通过观察、讨论、模拟、实践等方式，让学生在具体情境中学习介绍的方法。鼓励学生积极参与小组活动和全班交流，体验说与听的乐趣。

3.情感态度与价值观：激发学生表达的兴趣和自信，乐于与人分享自己的快乐。培养学生认真倾听他人发言的好习惯，懂得尊重他人。感受玩具带来的快乐，热爱生活。

八、教学重难点

*重点：引导学生能用几句连贯的话，清楚地介绍玩具的名称、样子以及自己喜欢它的原因（或玩法）。

*难点：如何引导学生把话说具体、说生动，并在众人面前自然大方地表达。鼓励内向或表达能力稍弱的学生大胆开口。

九、教学准备

1.教师准备：一个自己喜欢的、有特点的玩具（如造型独特的毛绒玩具、会动的发条玩具等），制作简单的PPT课件（包含一些可爱玩具的图片、介绍玩具的句式提示等），小红花或小星星等奖励贴纸。

2.学生准备：提前让学生挑选自己最喜欢的一个玩具，并思考：这个玩具叫什么名字？它是什么样子的？你为什么喜欢它？（或者它怎么玩？）

十、教学过程

（一）创设情境，激趣导入(约5分钟)

1.猜谜激趣：

师：小朋友们，今天老师给大家带来了一位神秘的“小客人”，想认识它吗？（想！）它呀，“有耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”你们猜猜它是谁？（学生自由回答，引出“兔子”）

2.出示玩具，示范引路：

师：对啦！就是小兔子。看，这是老师最喜欢的玩具——一只长耳朵兔子。（教师举起准备好的兔子玩具）

师：它叫“跳跳”，因为我一按它的肚子，它就会往前跳。你们看，它有一对长长的白耳朵，两只红宝石一样的眼睛，还有一个短短的小尾巴，摸起来软软的，特别舒服。我每天放学回家都会抱抱它，我最喜欢我的“跳跳”了！

3.揭示课题：

师：老师把自己喜欢的玩具朋友介绍给了大家，你们开心吗？其实，我们每个小朋友都有自己心爱的玩具朋友，它们也很想和大家认识呢！今天，我们就来上一节口语交际课，题目是——介绍我的玩具朋友（教师板书课题，学生齐读）。

（二）明确要求，示范指导(约10分钟)

1.讨论交流，明确要素：

师：刚才老师是怎么介绍“跳跳”的呀？谁听清楚了，老师说了“跳跳”的哪些方面？（引导学生回忆：说了玩具的名字叫“跳跳”，说了它的样子——长耳朵、红眼睛、短尾巴、软软的，还说了它怎么玩——按肚子会跳，以及老师喜欢它。）

师：说得真好！介绍玩具的时候，我们可以说说它叫什么名字，它是什么样子的，它怎么玩，或者我们为什么喜欢它。（教师根据学生回答，适时板书关键词：名称、样子、玩法/原因）

2.借助课件，学习方法：

师：（出示PPT，展示一个玩具熊的图片）看，这是一只玩具熊，我们来试着介绍它。它叫什么呢？（学生可能会说“小熊”、“贝贝”等）

师：我们可以这样开头：“大家好！我叫XX，今天我要介绍我的玩具朋友，它是一只玩具熊。”

师：它是什么样子的呢？我们可以说说它的颜色、大小、有什么特别的地方。比如：“它全身都是棕色的，圆圆的脑袋上有两只半圆形的耳朵，还有一双黑溜溜的大眼睛，看起来憨憨的，很可爱。”（教师边说边做动作，引导学生观察）

师：如果它是会唱歌的熊，我们还可以说：“只要我打开它的开关，它就会唱起好听的歌。”这就是说它怎么玩。或者说：“我喜欢抱着它睡觉，因为它软软的，很温暖。”这就是说为什么喜欢它。

3.句式提示，