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2025年《科学》教师技能测试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、简答题（每题6分，共30分）

1.简述《义务教育科学课程标准（2022年版）》中关于“科学探究”核心素养的内涵及其在教学中应如何体现。

2.结合具体实例，说明在科学课堂中如何运用“引导发现法”进行教学。

3.简述科学实验教学中，教师指导学生进行实验操作的基本步骤和注意事项。

4.简述科学教学中实施“分层教学”的主要策略和方法。

5.简述信息技术在科学实验教学中的应用价值及具体方式。

二、论述题（每题10分，共20分）

6.结合当前教育改革趋势，论述在《科学》教学中培养学生核心素养的重要意义及具体途径。

7.结合你所在地区或学校的实际情况，论述在《科学》教学中有效开展“项目式学习”（PBL）的可行性与实施策略。

三、教学设计题（20分）

8.请以“水的蒸发”为主题，设计一个适用于小学三年级学生的科学探究活动方案。要求包含活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸及预期效果等要素。

四、实验设计与评价题（25分）

9.小明同学想探究“不同类型的液体（水、食用油、盐水）对同一物体浮力的影响”。请帮他设计一个简单的实验方案，包括：

a.实验目的

b.实验器材

c.实验步骤

d.预测可能出现的现象及结论

e.简述该实验方案的设计思路及其科学性。

试卷答案

一、简答题（每题6分，共30分）

1.答案：“科学探究”核心素养是指基于好奇心的主动探究意愿，能够运用科学知识和科学思维，识别问题、设计方案、动手实践、获取证据、分析论证、表达交流，并做出恰当判断的能力。教学中应体现：创设探究情境激发好奇心；鼓励学生提出问题；引导学生制定计划、设计实验；提供动手实践的机会；指导学生收集和分析证据；组织学生交流讨论、反思评价。

解析思路：首先要答出“科学探究”核心素养的核心内涵，即主动性、运用知识思维、完整探究过程能力。其次要结合教学实际，说明如何在课堂中落实这一素养，需要涵盖探究的各个环节：提出问题、设计、实施、分析、交流、评价等，并与激发兴趣、动手操作等具体教学行为联系起来。

2.答案：引导发现法是教师通过设置问题情境、提供线索或引导性提问，启发学生主动思考、积极探究，自行发现科学知识或规律的教学方法。例如，在教“植物生长需要阳光”时，教师可以设置对比实验，引导学生观察、比较阳光照射和遮光条件下植物的形态差异，通过提问“为什么两株植物长得不一样？”“阳光对植物生长有什么作用？”，引导学生自己得出结论。

解析思路：首先要定义引导发现法。然后关键在于结合具体实例进行说明，实例要能体现“引导”和“发现”两个关键要素。实例应包括教师的具体做法（提问、设置对比等）和学生探究的过程，最终指向知识或规律的发现。

3.答案：基本步骤：提出问题与假设→设计实验方案（确定变量、步骤）→选择与准备实验器材→进行观察与记录（现象、数据）→分析实验结果与得出结论→反思与交流。注意事项：确保安全操作；明确指导要点，避免学生误操作；鼓励细致观察和准确记录；引导学生分析数据与现象的关系；尊重实验结果，即使与假设不符。

解析思路：按照实验流程的常规步骤进行梳理，从设计到实施再到分析总结。同时列出教师在指导过程中需要强调的关键点，如安全、规范操作、观察记录、结果分析、批判性思维等。

4.答案：主要策略：了解学生差异（知识基础、学习能力、兴趣等）；设置不同层次的学习目标或任务；设计不同难度的练习或项目；采用分组合作（异质分组或同质分组）；提供不同的学习资源和支持；实施差异化评价。方法：弹性教学时间、分层作业、分层辅导、个别化指导等。

解析思路：首先点明分层教学的核心是“差异”。然后列出实现差异化的具体策略，涵盖目标、任务、过程、资源、评价等教学环节。最后列举一些具体的教学方法或手段。

5.答案：应用价值：增强直观性、突破重难点、扩大教学容量、提高学习兴趣、培养信息素养。具体方式：利用多媒体展示宏观微观现象（如原子结构、宇宙星系）；制作仿真实验模拟危险或条件苛刻的实验；运用VR/AR技术进行沉浸式虚拟实验或观察；利用网络平台共享资源、开展在线探究；利用数据软件进行科学数据处理与分析。

解析思路：先阐述信息技术应用的价值，从教学效果、效率、兴趣、素养等多个角度说明。然后列举具体的应用场景和方法，要具体到常用的技术或应用形式，如多媒体、仿真、VR/AR、网络平台、数据软件等，并简述其作用。

二、论述题（每题10分，共20分）

6.答案：核心素养是学生适应未来社会发展所必需的关键能力和必备品格。在《科学》教学中培养学生核心素养，有助于学生形成