2026年教师资格（初中数学教学知识与能力）自测试题及答案.docVIP

2026年教师资格（初中数学教学知识与能力）自测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）

班级______姓名______

一、单项选择题（总共8题，每题5分，每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.数学课程目标的核心是（）

A.数学知识与技能目标

B.数学思考目标

C.问题解决目标

D.情感态度目标

2.下列不属于数学教学原则的是（）

A.理论与实际相结合原则

B.抽象与具体相结合原则

C.严谨性与量力性相结合原则

D.系统性与独立性相结合原则

3.初中数学教学中，最基本的教学方法是（）

A.讲授法

B.讨论法

C.练习法

D.探究法

4.数学教学评价的核心是（）

A.对学生数学学习过程的评价

B.对学生数学学习结果的评价

C.对教师教学过程的评价

D.对教师教学效果的评价

5.下列不属于数学思想方法的是（）

A.函数思想

B.方程思想

C.分类讨论思想

D.类比思想

6.初中数学课程内容的组织方式不包括（）

A.直线式

B.螺旋式

C.分支平行式

D.综合式

7.数学教学过程的中心环节是（）

A.备课

B.上课

C.课外辅导

D.学业成绩的检查与评定

8.下列关于数学教学媒体的说法，错误的是（）

A.教学媒体可以分为传统教学媒体和现代教学媒体

B.传统教学媒体包括黑板、粉笔、教科书等

C.现代教学媒体包括投影仪、电子白板、计算机等

D.教学媒体的选择只需要考虑教学内容的需要

二、多项选择题（总共4题，每题5分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得1分）

1.数学教学目标的确定应考虑的因素有（）

A.学生的实际情况

B.数学课程标准的要求

C.教材的内容

D.教师的教学能力

2.数学教学方法的选择应考虑的因素有（）

A.教学目标

B.教学内容

C.学生的特点

D.教师的特点

3.数学教学评价的功能有（）

A.诊断功能

B.导向功能

C.激励功能

D.调控功能

4.下列属于数学课程资源的有（）

A.教材

B.教具

C.网络资源

D.社区资源

三、简答题（总共3题，每题10分）

1.简述数学教学中如何贯彻理论与实际相结合原则。

2.简述数学教学中如何培养学生的数学思维能力。

3.简述数学教学评价的主要方式。

四、案例分析题（1题，20分）

以下是一位数学老师在讲解“一元一次方程”时的教学片段：

老师首先通过一个实际问题引入：“某班有学生45人，会下象棋的人数是会下围棋人数的3.5倍，两种棋都会及两种棋都不会的人数都是5人，求只会下围棋的人数。”

然后引导学生设未知数，列出方程：设会下围棋的有x人，则会下象棋的有3.5x人，根据全班人数可列方程x+3.5x-5+5=45。

接着老师讲解方程的求解过程：移项得x+3.5x=45，合并同类项得4.5x=45，系数化为1得x=10。

最后老师让学生做了几道类似的练习题。

请你对这位老师的教学过程进行分析，指出优点和不足之处，并提出改进建议。

五、教学设计题（1题，20分）

请设计一份关于“三角形全等的判定（SSS）”的教学设计，要求包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。

答案

1.A

2.D

3.A

4.A

5.D

6.D

7.B

8.D

1.ABC

2.ABCD

3.ABCD

4.ABCD

三、简答题答案

1.（1）注重数学知识的形成过程，从实际问题出发引入数学知识，让学生了解数学知识的来源和应用。（2）联系实际讲授数学知识，通过实际例子解释数学概念、定理和公式，让学生感受到数学的实用性。（3）加强数学知识的应用，通过练习题、实习作业等形式让学生运用数学知识解决实际问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。（4）引导学生参与实践活动，如数学实验、数学建模等，让学生在实践中学习数学知识，培养学生的实践能力和创新精神。

2.（1）培养学生的逻辑思维能力，引导学生学会分析、综合、比较、抽象、概括等思维方法，提高学生的逻辑推理能力。（2）培养学生的形象思维能力，通过直观教学、多媒体教学等手段，让学生通过观察、操作、想象等方式，提高学生的形象思维能力。（3）培养学生的创造性思维能力，鼓励学生提出问题、大胆猜想、勇于探索，培养学生的创新意识和创新能力。（4）培养学生的批判性思维能力，引导学生对数学问题进行反思、质疑，培养学生的批判性思维能力。

3.（1）课堂观察，观察学生在课堂上的表现，包括学生的学习态度、参与度、思维能力等。（2）作业评价，通过批