2024年山东高考化学试题分析.pdfVIP

题卷分析

11,2∗1

王李馨邱子华张骞

(1聊城大学化学化工学院山东聊城252000;2聊城市东昌府区教育科学研究中心山东聊城252000)

摘要:高考化学试题的分析对化学教学具有导向意义。从主题知识、学科核心素养、学业质量水平、学科关键能力

及试题情境方面对试题进行分析,探索新高考化学试题命题特点,以期为高中化学教师在课堂教学改革上提供参考。

关键词:高考;化学;学科核心素养;试题分析

文章编号:1002-2201(2025)03-0084-03中图分类号:G632.479文献标识码:C

一、研究背景

为了促进学生的全面发展,形成高水平的人才培

养标准,教育部考试中心在2019年发布了《中国高考

评价体系》,提出了解决高考“为什么考、考什么、怎么

考”的问题。这为高考改革、命题和评价提供了理论基

础和实践指南。《中国高考评价体系》的发布对推动我

国高考制度的改革与发展具有重要意义。《普通高中

化学课程标准(2017年版2020年修订)》[1]简述了化学

学科核心素养的内涵,使学科核心素养在化学试题中的

价值占比越来越重。山东省在2017年启动新高考改革图12024年山东高考化学试题研究思路

方案,2020年进行了首届新高考,引起了广泛关注。例1.(2024年高考山东卷第5题)物质性质决定

依据化学学科核心素养分析高考题的研究较多,用途,下列两者对应关系错误的是()。

但是对山东省新高考化学试题研究较少。因此,本文A.石灰乳除去废气中二氧化硫,体现了Ca(OH)2

选取2024年高考山东卷化学试题作为研究对象,对试的碱性

题的主题知识、学科核心素养、学业质量水平、学科关B.氯化铁溶液腐蚀铜电路板,体现了Fe3+的氧

键能力及试题情境方面进行分析。希望能探索新高考化性

改革下的化学试题命题特点,充分利用好考试“指挥C.制作豆腐时添加石膏,体现了CaSO4的难溶性

棒”的作用,为教师的高中化学课堂改革提供参考。D.用氨水配制银氨溶液,体现了NH3的配位性

二、研究思路和方法该题共2分,各选项赋分0.5分。对该题涉及的

1.研究思路主题知识点进行分析,其中ABC三个选项考查的主

2024年山东高考化学试题研究思路见图1。题内容为“常见的无机物及其应用”,因此该主题知