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优秀说课稿集锦高中部分

中国教育学会生物学教学专业委员会第七次全国代表大会暨第十四届学术年会

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探究培养液中酵母菌种群数量的变化

北京市顺义区第一中学马会放

一、教学背景分析

（一）教材分析

“探究培养液中酵母种群数量的动态变化”是《课程标准》明确提出的活动建议.通过科学与数学的整合，有利于培养学生简约、严密的思维品质。让学生亲历通过实验建构模型的过程，有利于学生深刻理解种群增长的S型曲线和J型曲线。

常用实验方法是需要称取1克干酵母，加入到10毫升马铃薯培养液或葡萄糖溶液中，28℃

在保证实验的科学性的基础上，我的实验方案如下(图片）.

上图8瓶菌液的培养实验分别是4h8h10h12h14h16h24h32h

上图8瓶菌液的培养实验分别是4h8h10h12h14h16h24h32h

放在4℃

本实验与选修1微生物专题中的部分内容整合,微生物的基本操作融入到探究培养液中酵母菌种群数量的变化中。在教学过程中我会详述实验方案。

(二）学情分析

作为北京郊区中学，平时很重视实验教学，学生能熟练使用显微镜。学生思维活跃、对生物课兴趣浓厚，但对建构数学模型的过程缺乏体验，有一定的难度。

二、教学目标

1.知识目标：

概述种群数量增长的“S”型曲线。

2。能力目标：

使