二年级上数学全册知识点 人教版.docxVIP

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二年级上册数学全册知识点汇总人教版

第一单元

第一单元分类与整理

一、按不同的标准分类★★★★★

1、根据事物的不同属性，可以确定不同的分类标准。

2、分类标准相同时，各种分类方法的结果呈现方式不同，分类结果相同。

3、分类标准不同，结果可能不同，但每一种分类标准下的结果数据加起来的总数是一样的。

二、简单的统计表

分类后在分类与整理时，用简单的统计表表示分类的结果，既简单又清楚。例如：

分类后

颜色

绿色

黄色

红色

个数

5

4

1

三、多标准逐层分类计数

1、分类标准越细，分类结果越多。

2、同样的事物逐层分类时，只要分类标准相同，虽然分类顺序不同，分类结果仍然是相同的。即按一定标准分类后，还可以再分；分类的顺序可能不

同，但最后的结果一样。田田

◎田

例如：将纽扣分类。

2.再按颜色分3.最后按扣眼数分

回国1.先按形状分年乡

回国

1.先按形状分

点拨：这些纽扣可以按形状、颜色、扣眼个数分，不管按什么顺序分类，最后都会分成8类。

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第

第二单元1~6的表内乘法

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一、乘法的意义

求几个相同加数的和，可以用乘法算式表示。乘法是求相同加数和的简便运

算。

二、乘法算式各部分的名称和读法

2

乘数

乘号

6

乘数

12

积

读作：2乘6等于12

读作：2乘6等于12

【

【点拨】

1、把加数相同的加法算式改写成乘法算式时，把相同加数和相同加数的个数分别写在“×”号的左右两边。

2、读乘法算式时，要从左往右读。

三、看图列算式

观察的方向不同，列出的加法算式和乘法算式一般都不同，但最后结果一样。

四、1~6的乘法口诀

横着看：6+6+6+6=246×4=24

竖着看：4+4+4+4+4+4=244×6=24

一一得一

一二得二

二二得四

一三得三

二三得六

三三得九

一四得四

二四得八

三四十二

四四十六

一五得五

二五一十

三五十五

四五二十

五五二十五

五六三十

一六得六

二六十二

三六十八

四六二十四

六六三十六

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1、几的乘法口诀，相邻两句乘法口诀的得数就相差几。

2、除了两个乘数相同的乘法口诀，其余每句口诀都可以写出两道乘法算式。【点拨】书写乘法口诀时，要用汉字数字，把较小的数写在前面，较大的数写在后面。

五、利用1~6的乘法口诀求积

1、算式中较大的乘数是几，就用几的乘法口诀求积，较小的乘数是几，就用第几句乘法口诀。

例如：

例如：

3×6=?→想“三六十八”,所以3×6=18。

六、乘加、乘减

在一个算式里，如果既有乘法，又有加法或减法，计算时，要先算乘法，再算加法或减法。

七、求“几个几”的和与“几和几”的和的区别

(1)求“几和几”的和，就用几加几。

例如：有两排桌子，一排有4张，另一排有5张，一共有多少张?

4+5=9(张)

(2)求“几个几”就用几乘几。

例如：有4排桌子，每排5张，一共有多少张?

5×4=20(张)

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第

第三单元1~6的表内除法

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一、平均分的意义

把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫作平均分。

二、平均分的两种情况

情况一：把一些物品按指定的份数平均分。

例如：将8袋饼干平均分成2份，可以一袋一袋地分，也可以几袋几袋地分，直至分完。

情况二：把一些物品按每几个一份平均分。

例如：将8袋饼干每2袋一份平均分，应一份一份地分，直至分完。

【点拨】平均分时，总数一定，分的份数越多，每份的数量越少；反之，分

的份数越少，每份的数量就越多。

三、除法的意义

“把一些物品平均分成几份，求每份是多少”或“把一些物品按每几个一份平均分，求可以分成几份”,都可以用除法算式表示。

四、除法算式各部分的名称及读法

12

被除数

÷

4

除数

3

商

读作：12除以4等于3

读作：12除以4等于3

【点拨】被除数表示被平均分的总数；

除数表示怎么分(平均分成几份或每几个一份);

商表示平均分的结果(每份分得的数量或分成的份数)。

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校园小导游

校园小导游

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一、借助生活经验，辨认方向

1、早晨起来面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。

2、借助指南针辨认方向，一般红色指针指向北方。

3、根据大自然中的事物辨认方向。

例如：夜晚，北极星所在的方向就是北方。

二、在地图上辨认东、南、西、北

地图通常是按