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四年级数学差倍问题专项训练

在小学数学的学习旅程中，应用题是培养逻辑思维和解决问题能力的重要载体。其中，“差倍问题”作为倍数关系应用题的一种典型类型，常常让同学们感到些许困惑。其实，只要掌握了其中的奥秘，这类问题就会变得像解开一把简单的锁一样轻松。今天，我们就来一起深入探讨差倍问题的解题思路与方法，通过专项训练，让你成为解决这类问题的小能手。

一、差倍问题的核心奥秘

什么是“差倍问题”呢？简单来说，差倍问题就是已知两个数的差以及它们之间的倍数关系，求这两个数分别是多少的问题。

比如，我们知道“爸爸的年龄比小明大28岁，且爸爸的年龄是小明的5倍”，这里“28岁”就是两个年龄的差，“5倍”就是倍数关系，求小明和爸爸各多少岁，这就是一道典型的差倍问题。

要解决差倍问题，最关键的是要找到“一倍数”（也叫“较小数”）和“差所对应的倍数”。我们可以把较小的那个数看作“1份”，那么较大的数就是“几份”。它们之间的差，就是“几份”减去“1份”所对应的具体数量。

二、解题的金钥匙：线段图与关系式

面对差倍问题，画线段图是一个非常直观有效的方法。它能帮助我们清晰地看出两个数量之间的倍数关系和差的对应关系。

画线段图的小技巧：

1.先画“一倍数”（较小数），用一条较短的线段表示。

2.再根据倍数关系画“几倍数”（较大数），用较长的线段表示，长度是“一倍数”线段的几倍。

3.在线段图上标出已知的“差”，这个差通常对应着“几倍数”线段比“一倍数”线段多出的部分。

核心数量关系式：

通过线段图，我们很容易发现：

两数的差÷(倍数-1)=较小数（一倍数）

求出较小数后，再根据倍数关系求出较大数：

较小数×倍数=较大数（几倍数）

或者，较小数+两数的差=较大数

记住这把“金钥匙”，解决差倍问题就会事半功倍。

三、典型例题精析

例题1：小红和小明一起去书店买书，小红买的书的本数是小明的3倍，小红比小明多买了12本。小红和小明各买了多少本书？

分析与解答：

这道题告诉我们“小红买的书的本数是小明的3倍”（倍数关系），以及“小红比小明多买了12本”（两数的差）。这是一道标准的差倍问题。

1.确定一倍数（较小数）：这里小明买的书的本数是“一倍数”，我们把它看作1份。

2.画线段图：

*小明：———(1份)

*小红：—————————(3份)

*从图中可以看出，小红比小明多的2份对应的就是12本。

3.列式计算：

*倍数差：3-1=2(份)

*小明买的本数（1份）：12÷2=6(本)

*小红买的本数：6×3=18(本)或6+12=18(本)

4.答：小明买了6本书，小红买了18本书。

例题2：果园里种植的苹果树比梨树多30棵，苹果树的棵数是梨树的4倍。果园里苹果树和梨树各有多少棵？

分析与解答：

这道题中，梨树的棵数是较小数（一倍数），苹果树是梨树的4倍，它们的差是30棵。

1.画线段图：

*梨树：———(1份)

*苹果树：————————————(4份)

*苹果树比梨树多的3份就是30棵。

2.列式计算：

*倍数差：4-1=3(份)

*梨树的棵数：30÷3=10(棵)

*苹果树的棵数：10×4=40(棵)或10+30=40(棵)

3.答：果园里梨树有10棵，苹果树有40棵。

例题3：甲筐苹果的重量是乙筐苹果的5倍，如果从甲筐中取出20千克放入乙筐，那么两筐苹果的重量就相等了。原来甲、乙两筐苹果各重多少千克？

分析与解答：

这道题没有直接告诉我们两筐苹果的重量差，需要我们先分析。“从甲筐中取出20千克放入乙筐，两筐苹果重量相等”，这说明甲筐原来比乙筐多了2个20千克（因为甲筐少了20，乙筐多了20，才相等）。

1.求出两数的差：20×2=40(千克)。所以甲筐比乙筐多40千克。

2.确定倍数关系：甲筐是乙筐的5倍。

3.画线段图（乙筐为1份）：

*乙筐：———(1份)

*甲筐：———————————————(5份)

*甲筐比乙筐多的4份对应40千克。

4.列式计算：

*倍数差：5-1=4(份)

*乙筐苹果重量：40÷4=10(千克)

*甲筐苹果重量：10×5=50(千克)或10+40=50(千克)

5.验证：甲筐50千克，取出20千克剩30千克；乙筐10千克，放入20千克变30千克，两筐相等。正确。

6.答：原来甲筐苹果重50千克，乙筐苹果重10千克。

四、专项练习题（基