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培智班主任经验材料4篇(一)

第一篇

培智一年级班主任的一天：把“不会”拆成“会一点”

清晨7:20，我拎着一袋纽扣、一卷魔术贴、一只会唱歌的毛绒猪站在校门口。纽扣是给会撕扯衣服的A组孩子练“扣—拉—压”三步；魔术贴是给B组孩子学“对齐—压紧—撕开”；毛绒猪里装着录音，谁完成晨检三步——摘帽—放帽—问好，它就唱一句“早上好”。校医说，这些孩子去年平均晨检用时11分钟，今年降到4分钟，靠的就是把“摘帽”拆成“双手上举—手指抓帽檐—向后轻放”三步，每一步配一张卡通步骤图，图背面缝了魔术贴，孩子贴完一步撕下一张，最后把空板交给值日生换一颗“星星”。

8:00教室门开，我先把地贴换成“蓝色脚印—红色脚印—黄色脚印”，三条路线分别对应“放书包—放水杯—坐座位”。脚印间距55厘米，是上学期用视频回放测出的平均步距。C组小宇曾经每天撞桌角，我把他路线加宽到65厘米，撞桌次数从每周9次降到0。脚印尽头贴一张“今日心情温度计”，孩子进门把照片贴到对应刻度：绿脸=开心，黄脸=一般，红脸=想哭。红脸超过3人，我立刻启动“抱抱站”：墙角竖一根包着海绵的“抱抱柱”，孩子抱柱数10秒，同时我蹲在旁边用无声口型数，既给本体觉刺激，又避免当众情绪爆发。

8:30第一节“语文”——其实是“沟通+精细动作”。我拿出“三明治沟通板”：底层是绒布，中层是魔术贴，上层是透明软袋。课文《喝水》只有两张图：一张女孩端杯，一张男孩口渴。我把图裁成4厘米小方块，背面贴魔术贴，孩子先“找—拿—贴”到板子，再按“我—要—喝水”顺序排好，排对即可真喝水。排不对怎么办？我在板子左侧加一条“提示带”，用绿、黄、红三色圆点代表“主语—动词—宾语”，孩子只要对照颜色就能自我纠错。两周后，撤掉提示带，正确率仍保持80%。

9:10大课间，全校做广播操。我们班跳的是“简化版”，共4个动作：拍手—举手—转圈—蹲下。我把动作拍成0.5倍速视频，存在旧手机里，再套一个挂脖防水袋，让D组孩子当“小老师”举着带操。挂脖绳长度经过计算：手机下沿对准孩子胸骨柄，视线刚好平视屏幕，避免低头或仰头。两周后，全校汇操比赛，校长特意让我们班站C位，因为动作整齐得不像特殊孩子。

10:00第二节“数学”——“比多少”。我拿出两个一模一样的不透明收纳箱，箱侧开一条“投递缝”。左边箱放10个海洋球，右边箱放6个。孩子轮流伸手进缝抓球，再放到面前透明盒。问题不是“哪边多”，而是“你怎样让别人一看就懂”。我提供三种支架：①一把夹子，②一张格子纸，③一摞塑料杯。能力强的用格子纸，一一对应画圈；能力弱的用夹子，夹一个球放一格；最弱的用杯子，一个杯装一个球。最后把成品放投影仪下，全班一起数。孩子发现“排得一样高”就能比出多少，于是自发把杯子叠成两摞，一眼看出106。我立刻把叠杯拍照，洗成6寸照片贴墙，照片下方留空，孩子可以用白板笔继续画圈或写数字，形成动态成长墙。

11:20午餐训练。学校配餐公司把菜分三格：主食、荤、素。我额外要了一批“分隔盘”，把每格再一分为二，变成六小格。孩子先练“先吃一口饭，再吃一口菜”，顺序用数字贴片1—6标好。挑食最严重的浩浩，看见青菜就捂嘴，我把青菜切成0.5厘米丁，拌进他最爱的玉米丁，比例从1:9逐渐过渡到9:1，每天拍照记录。第15天，他能接受纯青菜，我把过程做成“青菜变形记”小册子，家长晚上照着做，家庭晚餐也顺利过渡。

12:00午睡，我们班用“隧道帐篷”代替小床。帐篷长1.2米，直径60厘米，刚好让8岁以下孩子蜷曲入睡。隧道布是深蓝色，里层加银丝遮光布，遮光率95%，减少视觉刺激。入口缝了魔术贴，孩子自己钻进去，拉上魔术贴就等于“关门”，培养“自我边界”。帐篷内壁缝了3个“安心袋”，可以放家人照片、小毛巾、硅胶咀嚼链。入睡最慢的玲玲，第一周需要老师躺在隧道外拍背，第二周换成录音“妈妈心跳+雨声”，第三周只放心跳声，第四周撤掉声音，她能12分钟内入睡。

14:00起床“整理赛”。我放一段30秒音乐，音乐停必须完成“叠被—装袋—放鞋”三步。被子是订做的，中间缝一道红线和一道绿线，孩子只要对折到线再对折到线，就能叠成豆腐块。被袋口装了弹簧扣，一捏就开，避免拉链夹手。鞋是魔术贴搭扣，左右脚不同色，左脚蓝，右脚红，对应地贴也是左蓝右红，孩子只要“颜色对颜色”就不会穿反。每天最快的孩子奖励“隧道徽章”，集满5枚可换“帐篷长”职务，有权决定周五帐篷摆放图形，孩子动力爆棚。

15:00感统小组。我用透明亚克力板做了一个“光影池”，把废旧投影机倒吊在天花板，投出缓缓移动的彩色光斑。池底铺3厘米厚海绵垫，孩子穿白袜子去踩光斑，踩到就发出“叮”一声。声音由投影机旁的红外感应器触发，音量可调。训练目标是“视觉追踪+足底觉”。最弱的孩子只需跟着光斑走三步即可得一个“光斑贴”，集满