小学语文二年级教案——《青蛙看海》第二课时教学设计之三（2025—2026学年）.docxVIP

小学语文二年级教案——《青蛙看海》第二课时教学设计之三（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课《青蛙看海》是小学语文二年级的教学内容，属于阅读与识字单元。根据《义务教育语文课程标准》的要求，二年级学生的阅读教学应注重培养阅读兴趣，提高阅读能力，同时注重识字教学，帮助学生掌握基本的汉字书写。本课内容作为单元的一部分，旨在通过故事性强的文本，激发学生的阅读兴趣，同时通过青蛙看海的奇妙经历，引导学生理解“愿望”与“行动”的关系，培养学生的想象力。核心概念包括愿望、行动、自然景观等，技能方面则侧重于培养学生的阅读理解能力和汉字书写能力。

2.学情分析

二年级学生在知识储备方面已具备一定的识字基础，但对自然景观的理解还较为浅显。他们的生活经验相对有限，对“海”这一概念可能存在一定的陌生感。在技能水平上，学生的阅读理解能力正在形成中，对文本细节的把握和情感体验还需加强。认知特点上，二年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。兴趣倾向上，他们对动物故事较为感兴趣。可能存在的学习困难包括对生字的掌握、对文本的理解以及对故事情感体验的把握。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：

让学生通过阅读《青蛙看海》，理解愿望与行动的关系。

培养学生的阅读理解能力和汉字书写能力。

引导学生感受自然景观的美丽，激发对大自然的热爱。

针对学情，教学策略将采用以下方法：

通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观理解“海”的概念。

设计互动环节，引导学生积极参与，提高学生的阅读兴趣。

通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解文本内容。

结合识字教学，帮助学生掌握生字，提高汉字书写能力。

二、教学目标

1.阅读理解目标

受众：二年级学生

行为：说出《青蛙看海》故事的主要内容

条件：在教师引导下，通过阅读和讨论

程度：能够准确、流畅地复述故事情节，并能解释故事中青蛙愿望的实现过程。

2.识字写字目标

受众：二年级学生

行为：正确书写故事中出现的新字

条件：在教师的示范和指导后

程度：能够正确书写故事中出现的新字，并能运用这些字进行简单的组词。

3.情感态度价值观目标

受众：二年级学生

行为：表达对大自然景观的喜爱和探索的愿望

条件：通过故事讨论和绘画创作

程度：能够用自己的话描述自己心目中的“海”，并表达出对探索未知的渴望和好奇心。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解《青蛙看海》故事中的愿望实现过程，通过阅读和讨论，培养学生对文本的阅读理解能力。教学难点在于帮助学生正确书写故事中出现的新字，并能够运用这些字进行简单的组词，克服学生对生字识记和书写的困难，提升学生的识字写字能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、故事插图、生字卡片、故事背景资料等教学资源。学生需要预习课文内容，并准备画笔等绘画工具。此外，教师还需设计黑板板书，安排小组座位，以营造良好的学习氛围。教学准备需细致周到，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：播放一段关于大海的图片和视频，激发学生的兴趣。

教师引导：“同学们，你们看过大海吗？今天我们要学习的故事，就是关于一只青蛙的梦想——去看大海。”

学生活动：学生观看视频，分享自己的感受和印象。

2.新授

时间：20分钟

2.1故事阅读

活动设计：教师带领学生一起阅读《青蛙看海》的故事。

教师引导：“现在，请大家跟老师一起读这个故事，注意听故事中的青蛙是怎么实现它的梦想的。”

学生活动：学生跟随教师朗读故事，注意故事中的细节。

2.2字词教学

活动设计：在阅读过程中，遇到生字词时，教师进行讲解和示范。

教师引导：“这个词怎么读？这个词的意思是什么？我们一起看看字典。”

学生活动：学生跟读生字词，理解其意思，并尝试书写。

2.3理解分析

活动设计：教师提问，引导学生思考故事中的问题。

教师引导：“为什么青蛙这么想看海？它是怎么做的？最后实现了梦想吗？”

学生活动：学生思考并回答问题，表达自己的理解和观点。

3.巩固

时间：15分钟

3.1小组讨论

活动设计：将学生分成小组，讨论故事中的主题和教训。

教师引导：“请你们小组讨论一下，这个故事告诉我们什么？我们应该怎么做？”

学生活动：学生分组讨论，分享观点，教师巡视指导。

3.2练习活动

活动设计：进行与故事相关的练习活动，如填空、改写句子等。

教师引导：“现在，请大家完成这份练习，看看你们能不能用故事中的词造句。”

学生活动：学生完成练习，教师批改并反馈。

4.小结

时间：5分钟

活动设计：教师总结故事的主要内容和学生的讨论结果。

教师引导：“今天，我们学习了《