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2026年游戏课程教案

一、课程基本信息

课程名称：游戏设计与实践

授课对象：初中7-8年级学生

授课时长：每课时45分钟，共16课时

授课教师：

授课时间：2026学年第一学期

二、课程目标

（一）知识与技能目标

1.了解游戏的基本概念、分类及发展历程，掌握游戏设计的核心要素（角色、场景、规则、剧情、交互）。

2.初步掌握简易游戏制作工具（如Scratch4.0、Tynker等）的使用方法，能够独立完成简单小游戏（如益智类、冒险类）的设计与制作。

3.培养逻辑思维能力、编程基础能力及创意表达能力，学会运用游戏语言传递想法与主题。

（二）过程与方法目标

1.通过案例分析、小组讨论、实践操作等方式，体验游戏从创意构思到设计落地的完整流程。

2.学会团队协作完成游戏项目，能够在团队中明确分工、沟通协作，共同解决实践中遇到的问题。

3.培养自主探究能力，学会主动查阅资料、学习新技能，适应游戏行业快速发展的特点。

（三）情感态度与价值观目标

1.正确认识游戏的价值，区分娱乐性游戏与教育性游戏，树立健康的游戏观。

2.激发对数字创意产业的兴趣，培养创新精神和审美能力，增强民族文化自信，尝试在游戏设计中融入传统文化元素。

3.培养责任意识，理解游戏设计的社会责任，拒绝设计不良导向、暴力血腥等不符合公序良俗的游戏内容。

三、课程重难点

重点：1.游戏设计核心要素的理解与运用；2.简易游戏制作工具的操作与实践；3.游戏创意的构思与落地。

难点：1.将创意转化为符合逻辑、可操作的游戏规则；2.团队协作中创意的融合与问题的解决；3.在游戏设计中融入文化元素与正向价值观。

四、教学准备

1.硬件：多媒体教室、学生计算机（每人1台）、投影仪、音响设备。

2.软件：Scratch4.0、Tynker、游戏案例素材库（包含各类优秀小游戏、游戏设计文档模板）。

3.教具：游戏设计构思手册、小组任务单、评价量表、传统文化元素素材包（如传统故事、非遗图案、传统音乐等）。

五、课程内容与课时安排

课时

教学主题

主要教学内容

教学方法

作业安排

1

课程导入：游戏的世界

1.课程介绍：课程目标、内容安排、评价方式；2.游戏的定义与分类：区分电子游戏与传统游戏、不同类型游戏的特点；3.优秀游戏案例赏析：分析教育类、文化类游戏的价值。

讲授法、案例分析法、小组讨论法

课后收集1款自己喜欢的正向价值观游戏，分析其优点

2

游戏设计核心要素（一）：角色与场景

1.角色设计：角色的定位、形象设计、性格特点；2.场景设计：场景与主题的匹配、场景的功能与审美；3.案例分析：优秀游戏的角色与场景设计逻辑。

讲授法、案例分析法、小组合作探究

设计1个游戏角色及对应的初始场景，画出草图并标注设计思路

3

游戏设计核心要素（二）：规则与剧情

1.规则设计：规则的逻辑性、公平性、趣味性；2.剧情设计：剧情的完整性、吸引力、正向导向；3.实践练习：为上节课设计的角色与场景补充规则与剧情框架。

讲授法、实践练习法、师生互评

完善游戏创意方案，形成完整的创意构思文档

4

游戏制作工具入门：Scratch基础

1.Scratch4.0界面介绍：舞台区、角色区、脚本区、积木区；2.基础操作：角色添加与编辑、背景切换；3.简单脚本编写：移动、旋转、外观变化。

演示法、实践操作法、个别指导法

使用Scratch制作“角色移动与变色”小动画

5-6

游戏制作进阶：交互与逻辑

1.交互功能实现：键盘控制、鼠标点击、碰撞检测；2.逻辑脚本编写：条件判断、循环语句、变量使用；3.实践练习：制作“接物小游戏”，实现角色控制、物品掉落、得分统计功能。

演示法、实践操作法、小组互助法

完善“接物小游戏”，添加游戏结束规则与计分排行榜

7

主题游戏设计：传统文化融入

1.传统文化元素与游戏融合案例赏析：如以传统节日、神话故事为主题的游戏；2.主题确定：小组选定传统文化主题（如端午赛龙舟、嫦娥奔月等）；3.小组分工：确定创意总监、设计师、程序员、测试员等角色。

案例分析法、小组讨论法、任务驱动法

小组完成主题游戏设计方案，明确各成员分工

8-12

小组项目实践：游戏制作与优化

1.各小组按照设计方案进行游戏制作，教师巡回指导；2.阶段性分享：小组汇报制作进度，解决遇到的技术与创意问题；3.游戏优化：从趣味性、流畅性、审美性等方面优化游戏。

实践操作法、小组合作法、阶段性评价法

各小组每周完成阶段性制作任务，提交进度报告

13

游戏测试与反馈

1.小组间交叉测试游戏，填写测试量表，提出修改建议；2.教师针对各小组游戏进行专业点评，指出优化方向；3.