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小学语文部编版五年级上册全册学生课前预习卡

引言：预习的价值与本卡的使用说明

课前预习，是学生开启自主学习之旅的重要一步，如同航船出海前的精心准备，能让课堂学习更具方向性和主动性。有效的预习，不仅能帮助同学们初步感知课文内容，扫清阅读障碍，更能激发探究兴趣，培养独立思考能力与良好的学习习惯。

本套预习卡专为小学语文部编版五年级上册学生设计，旨在提供一个清晰、系统的预习框架。它并非简单的任务罗列，而是引导同学们逐步深入文本，从字词到篇章，从感知到思考，层层递进。请同学们在每篇新课学习前，抽出15-20分钟，认真完成相应的预习内容。老师和家长也可据此了解同学们的预习情况，进行针对性指导。愿这份预习卡成为你语文学习的得力助手，让你在课堂上更加自信从容，收获满满。

通用预习卡模板（适用于本年级上册各类课文）

课文题目：《________》

所属单元：第____单元

预习日期：____年____月____日

一、初读感知，扫清障碍

1.朗读课文：我已将课文认真朗读了____遍。（要求：读准字音，读通句子，不添字漏字，注意停顿和语气。）

2.圈点生字：在课文中圈出本课的生字（课后田字格和双横线中的字），借助拼音或工具书，尝试读准它们的字音。

3.标注自然段：给课文的每个自然段标上序号。

4.整体印象：读完课文，我知道这篇课文大概讲了关于________________________的内容。（用一两句话简单概括）

二、字词积累，夯实基础

1.我会认（课后双横线生字）：

*给下列生字注上拼音，并尝试口头组两个词。

*生字1：____()组词：________________

*生字2：____()组词：________________

*（以此类推，列出本课所有要求“会认”的生字）

*我发现这些生字中，容易读错的是：____（字），它的正确读音是____。

2.我会写（课后田字格生字）：

*抄写本课要求“会写”的生字各两遍，并给它们注上拼音。

*____()____()

*____()____()

*（以此类推，列出本课所有要求“会写”的生字）

*我认为最难写、最容易写错的字是：____。我会用____方法记住它的字形（如：偏旁部首、间架结构、形近字比较等）。

*选择2-3个你认为重要的生字，给它们组2-3个不同的词语。

*____：________________________

*____：________________________

3.词语理解：

*从课文中找出你不理解或觉得重要的词语（至少3个），尝试通过联系上下文、查词典等方式理解它们的意思，并写下来。

*词语1：_________________意思：_________________________________

*词语2：_________________意思：_________________________________

*词语3：_________________意思：_________________________________

三、再读梳理，把握脉络

1.思考主要内容：默读课文，想一想：这篇课文主要写了什么人/什么事/什么景/什么物？表达了怎样的情感或道理？（用几句话概括，写在下面）

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_________________________________________________________________________

2.梳理课文结构（可选）：这篇课文可以分成几个部分？每个部分主要讲了什么内容？（可以用序号①②③标出段落，再概括或用思维导图形式呈现）

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3.关注特殊之处：课文中有没有特别吸引你的句子、段落或写作手法（比如：比喻、拟人、排比，或者人物的对话、动作、心理描写等）？用波浪线画出来，并简单说说为什么吸引你。

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四、细读探究，质疑问难

1.我的