重庆市酉阳自治县城区事业单位2025年公开遴选工作人员备考题库参考答案详解.docxVIP

重庆市酉阳自治县城区事业单位2025年公开遴选工作人员备考题库参考答案详解.docx

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重庆市酉阳自治县城区事业单位2025年公开遴选工作人员备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列产品中最不适宜采取降价策略的是()。

A.服装

B.手机

C.轿车

D.食盐

【答案】:D

【解析】本题可根据产品的需求价格弹性来判断是否适合采取降价策略。需求价格弹性是指市场商品需求量对于价格变动做出反应的敏感程度。富有弹性的商品,价格变动会引起需求量较大的变动,适合采取降价策略以增加总收益;缺乏弹性的商品,价格变动对需求量的影响较小,不适合采取降价策略。服装的款式、质量、季节等因素会导致消费者对其需求有较大差异,价格下降时,消费者可能会增加购买量,其需求价格弹性较大,适合采取降价策略。手机市场竞争激烈,品牌众多,功能和款式更新换代快,消费者对价格较为敏感,降价往往能吸引更多消费者购买,需求价格弹性较大,适合采取降价策略。轿车作为一种价值较高的耐用消费品,消费者在购买时会比较谨慎,且市场上不同品牌、不同车型竞争激烈,价格下降会使一部分消费者进入市场购买,需求价格弹性较大,适合采取降价策略。食盐是生活必需品,无论价格如何变动,人们对食盐的需求量基本保持稳定,需求价格弹性极小,降价并不能显著增加需求量,反而可能导致总收益减少,因此最不适于采取降价策略。综上,最不适于采取降价策略的产品是食盐。

2、2021年“世界无烟日”的主题是“承诺戒烟,共享无烟环境”。研究表明,烟草燃烧产生的烟雾至少有69种已知的致癌物,而引起吸烟成瘾的主要物质是()。

A.氢化氰

B.烟焦油

C.尼古丁

D.一氧化碳

【答案】:C

【解析】烟草燃烧产生的烟雾中,多种物质具有不同特性。氢化氰是一种剧毒物质,有很强的毒性和腐蚀性,并非引起吸烟成瘾的主要物质;烟焦油是一种多种复杂化合物的混合物,它是导致肺癌等多种疾病的重要因素,但不是造成吸烟成瘾的关键;一氧化碳是一种无色无味的有毒气体,它能够与血红蛋白结合,降低血液携氧能力,对身体造成危害,也不是引起吸烟成瘾的物质;而尼古丁是一种存在于烟草中的生物碱,它进入人体后,会作用于大脑中的神经递质系统,尤其是与多巴胺系统相互作用,促使大脑释放多巴胺,使人产生愉悦感和满足感。随着时间的推移,人体会对这种感觉产生依赖,从而导致吸烟成瘾。所以引起吸烟成瘾的主要物质是尼古丁。

3、随着中国社会的发展,以下是推进我国城镇化的重要途径是()。

A.取消户籍限制

B.扩大就业

C.发展小城镇

D.大力转移农村劳动力

【答案】:C

【解析】城镇化是指农村人口转化为城镇人口的过程,是人口持续向城镇集聚的过程。发展小城镇是推进我国城镇化的重要途径。发展小城镇可以吸纳农村剩余劳动力,带动农村经济发展,缩小城乡差距,促进城乡一体化。取消户籍限制是促进人口自由流动和城镇化进程中的一项重要举措,但并非推进城镇化的重要途径本身;扩大就业是经济社会发展的目标之一,能够为城镇化提供一定支持,但不是推进城镇化的关键途径;大力转移农村劳动力只是城镇化过程中的一个现象或手段,缺乏相应承载地的情况下,单纯转移劳动力不能有效推进城镇化。因此,推进我国城镇化的重要途径是发展小城镇。

4、《XX市XX局关于深化企业内部改革的说明》属于()文种。

A.混用

B.误用

C.自制

D.混搭

【答案】:C

【解析】该题目考查的是对特定公文标题所适用文种类型的判断。“《XX市XX局关于深化企业内部改革的说明》”中的“说明”并非法定公文文种。“混用”通常是指把不同的事物混合使用,这里不存在几种文种混合使用的情况;“误用”一般是指用错了已有的法定文种,而本题并不是用错法定文种,而是使用了非法定文种;“混搭”强调的是不同风格、类型的混合搭配,与文种使用情况不相符;“自制”则是指自行创造、制作,该标题使用了非法定的“说明”这一文种,属于自行创造的情况,所以应选自制这种类型。

5、本市一所小学利用延时服务时间,开设了“奇妙的世界”“寻找国宝”“诗词之美”等课程供学生选择。这些课程属于()。

A.学科课程

B.活动课程

C.必修课程

D.地方课程

【答案】:B

【解析】从课程性质来看,学科课程是以学科知识为中心编制的课程,注重知识的逻辑性与系统性;活动课程是以学生的兴趣和需要为基础,以活动为组织方式的课程,强调学生的亲身实践和体验;必修课程是指学生必须学习的课程;地方课程是由地方教育行政部门根据国家课程政策,以国家课程标准为基础,结合地方经济、文化特点而开发的课程。题目中学校利用延时服务时间推出“奇妙的世界”“寻找国宝”“诗词之美”等课程,这些课程更侧重于学生的体验和参与,通过各种活动让学生去探索和学习,具有很强的实践性和灵活性,符合活动课程以学生兴趣和活动为中心的特点。而这些课程并非强调学科知识的系统传授,不属于学科课程;学生可以自由选择,并

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