2025年重庆机床（集团）有限责任公司磐联传动科技分公司招聘6人备考题库及参考答案详解.docxVIP

2025年重庆机床（集团）有限责任公司磐联传动科技分公司招聘6人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列各项古代汉语表述中，属于因果关系的有（）。

A.天地玄黄，宇宙洪荒

B.神龟虽寿，犹有竟时

C.得道多助，失道寡助

D.孟冬十月，北风徘徊

【答案】：C

【解析】该题主要考查对古代汉语表述中因果关系的判断。“天地玄黄，宇宙洪荒”描述的是天地和宇宙的初始状态，是一种客观的陈述，不存在因果联系。“神龟虽寿，犹有竟时”表达的是即使神龟寿命很长，但也有终结的时候，这只是在陈述一种自然现象和规律，并非因果关系。“得道多助，失道寡助”体现了因果逻辑，“得道”会导致“多助”的结果，“失道”会造成“寡助”的后果，存在明确的因果关系。“孟冬十月，北风徘徊”是对孟冬十月时节北风状态的描绘，是简单的情景描述，不存在因果关系。综上所述，属于因果关系的古代汉语表述是“得道多助，失道寡助”。

2、孔子以“文、行、忠、信”教导学生，武则天撰写的《臣轨》专门开辟“诚信”一章，唐人吴兢编纂的《贞观政要》设有“论诚信”篇等，这些都揭示了（）的巨大作用。

A.诚实守信

B.以身作则

C.奉献社会

D.团结协作

【答案】：A

【解析】本题主要强调的是孔子、武则天以及唐人吴兢等在相关著作或教学内容中对“诚信”的重视。“文、行、忠、信”中的“信”体现诚信之意，武则天《臣轨》专辟“诚信”一章以及《贞观政要》有“论诚信”篇，这些都围绕着诚信展开。诚实守信就是强调为人处世要真诚、守信用，与题干中多处体现的“诚信”概念相契合。以身作则侧重于以自己的行动做出榜样；奉献社会强调为社会作出贡献；团结协作强调人与人之间相互配合、合作。这三个方面均未在题干所给的信息中得到体现，与题干所突出的“诚信”核心内容无关。所以本题应选体现诚信的诚实守信。

3、（）地处浙江省东北部海域，为我国第一大群岛。

A.西沙群岛

B.舟山群岛

C.南沙群岛

D.澎湖列岛

【答案】：B

【解析】本题可根据各群岛的地理位置和相关特点来进行分析。舟山群岛位于浙江省东北部海域，是中国第一大群岛，所以符合题目描述。西沙群岛位于南海海域，是中国南海诸岛四大群岛之一。南沙群岛是南海最南的一组群岛，也是南海诸岛中岛礁最多、散布范围最广的一组群岛。澎湖列岛位于台湾海峡东南部，是台湾省最早开发的地方。综上，答案是位于浙江省东北部海域且为我国第一大群岛的舟山群岛。

4、“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇”的内涵是（）。

A.欲速不达

B.知之非难，行之不易

C.为山九仞，功亏一篑

D.君子知耻

【答案】：D

【解析】该题考查对“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇”内涵的理解。“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇”意思是喜欢学习就接近了智，努力实行就接近了仁，知道羞耻就接近了勇。其强调了学习、实践和知耻的重要性。“欲速不达”强调做事不能急于求成，与题干内涵不相关。“知之非难，行之不易”重点在于说知道道理并不难，实践起来不容易，而题干更强调学习、力行和知耻这几个方面本身，并非单纯说知行的难易问题。“为山九仞，功亏一篑”是指堆九仞高的山，只缺一筐土而不能完成，比喻做事情只差最后一点却没能完成，结果枉费工夫，与题干表达的内涵不符。“君子知耻”与题干中“知耻近乎勇”相契合，突出了知耻的重要性，是对题干内涵的一种体现。因此该题的答案体现的是君子知耻这一内涵。

5、刚性管理以（）为基础。

A.组织价值观

B.组织文化

C.组织权威

D.组织员工

【答案】：C

【解析】刚性管理是一种以工作为中心，强调规章制度权威性的管理模式。它凭借组织权威，通过制定明确的规章制度、工作标准和流程等，对员工进行严格的监督和控制，以确保组织目标的实现。组织价值观更多地与柔性管理中引导员工的共同信念和价值取向相关；组织文化侧重于营造一种软性的、具有感染力的氛围，并非刚性管理的基础；组织员工是管理的对象而非刚性管理的基础。所以刚性管理是以组织权威为基础。

6、提出了一个具有划时代意义的概念——目标管理，被誉为现代管理学之父的是（）。

A.约翰·科特

B.彼得·圣吉

C.彼得·德鲁克

D.亨利·明茨伯格

【答案】：C

【解析】提出具有划时代意义的目标管理概念，且被誉为现代管理学之父的是彼得·德鲁克。约翰·科特是领导力与变革管理领域的专家；彼得·圣吉提出了学习型组织理论；亨利·明茨伯格对管理角色进行了深入研究。所以正确答案是那个提出目标管理概念并获现代管理学之父美誉的人。

7、2020年6月，教育部会同国家市场监管总局等联合印发《校园食品安全守护行动方案（2020―2022年）》。该方案要求各地全面落实（）供餐单位食品安全主体责任以及学校食品安全（）负责制，切实强化监管力度，治理突出问题，加强校园食品安全