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中学网络安全教育专题课程教案

课程名称：网络安全伴我行——中学生网络素养与安全防护

授课对象：中学生（初中或高中，可根据实际情况调整案例深度）

授课时长：1课时（45分钟）

授课形式：多媒体讲授、案例分析、小组讨论、情景模拟

一、教学目标

1.知识与技能：

*使学生了解常见的网络安全风险，如网络钓鱼、恶意软件、账号被盗、网络欺凌、个人信息泄露等。

*初步学会在遭遇网络安全问题时的正确应对措施和求助途径。

2.过程与方法：

*通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动探究网络安全问题。

*结合情景模拟，提升学生在实际网络环境中的辨别能力和应对能力。

*鼓励学生分享自身经历，增强教学的互动性和针对性。

3.情感态度与价值观：

*树立正确的网络安全观，增强网络安全防范意识和自我保护意识。

*培养学生负责任的网络行为习惯，做到文明上网、理性发言。

*引导学生认识到网络安全不仅关乎个人，也关乎家庭和社会，提升社会责任感。

二、教学重难点

*教学重点：

*常见网络安全风险的识别（如网络钓鱼、个人信息泄露、网络欺凌）。

*教学难点：

*将网络安全知识内化为自觉的网络行为习惯。

*在复杂网络环境中保持警惕，能够灵活运用所学知识应对潜在风险。

三、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含案例、图片、短视频、互动问题等）；准备网络安全相关的新闻报道、案例视频片段；设计小组讨论议题和情景模拟剧本；准备一些常见的网络安全标识或道具（可选）。

2.学生准备：预习网络安全相关基础知识（可选，教师可提前布置简单的预习任务）；鼓励学生思考自己或身边人遇到的网络安全小问题。

四、教学过程

（一）导入新课：触目惊心的“网”事（约5分钟）

1.情景设问：

*教师：“同学们，我们每天都在使用网络，聊天、学习、娱乐、购物……网络给我们带来了极大的便利。但大家有没有想过，这个虚拟的世界里，也可能存在着看不见的危险？”

*展示一组简短的网络安全事件新闻图片或播放一段剪辑的案例视频（如账号被盗导致虚拟财产损失、个人信息泄露被骚扰、青少年遭遇网络诈骗等，注意选择适合中学生且不过于惊悚的案例）。

2.引出课题：“这些案例就发生在我们身边，网络安全问题不容忽视。今天，我们就一起来学习《网络安全伴我行——中学生网络素养与安全防护》这一课，共同筑起我们的网络安全防线。”

（二）新课讲授：认清网络“陷阱”（约15分钟）

1.什么是网络安全？

*教师引导学生思考：“结合刚才看到的案例，大家觉得什么是网络安全？”

*总结：网络安全不仅仅是电脑不中毒，还包括个人信息不泄露、账号密码不被盗、不被网络欺诈、不参与网络欺凌等多个方面，它关系到我们的财产安全、人身安全甚至心理健康。

2.中学生常见的网络安全“陷阱”及案例分析（PPT展示，结合案例进行讲解）：

*“温柔的陷阱”——网络钓鱼：

*特点：利用人们的贪小便宜心理或信任，通过伪装身份、制造紧急情境等方式骗取信息或财物。

*“潜伏的危机”——恶意软件：

*特点：伪装成正常软件，一旦安装可能窃取信息、破坏系统、甚至控制设备。

*“脆弱的盾牌”——账号与密码安全：

*案例：多个平台使用相同密码，密码过于简单（如生日、____），导致一个账号被盗，多个账号遭殃。

*强调：密码是网络安全的第一道防线。

*“无形的伤害”——网络欺凌：

*案例：在社交平台上被恶意P图、造谣、辱骂、孤立；收到带有威胁、侮辱性的信息。

*危害：对受害者造成严重的心理伤害，影响学习和生活。

*“隐私的泄露”——个人信息保护：

*案例：在社交平台随意发布包含个人详细信息（家庭住址、学校、电话、行程）的照片或动态；参与不明来源的网络调查、抽奖活动，填写过多个人信息。

*强调：个人信息是宝贵的，随意泄露可能带来被骚扰、诈骗等风险。

（三）互动探究：铸造网络“盾牌”（约15分钟）

1.小组讨论：“我的网络安全防护小妙招”（5分钟）

*议题：针对以上提到的某一种或几种网络安全风险，结合自己的经验，讨论我们可以采取哪些具体的防护措施？

*学生分组讨论（4-5人一组），推选代表记录要点。

2.成果分享与教师总结：“网络安全防护指南”（7分钟）

*各小组代表分享讨论成果，教师进行补充和总结，提炼出关键的防护要点：

*密码安全：“密码要复杂，长度够长，字母数字符号混着用；不同平台不同密码；定期更换。”（可介绍“密码管理器”的概念，但不强制）。

*个人信息保护：“不随意透露个人敏感信息；社交平台谨言慎行，注意‘朋友圈’权限；‘最小