华北电力大学汽轮机课程设计公开课教案（2025—2026学年）.docxVIP

华北电力大学汽轮机课程设计公开课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课程设计公开课教案针对华北电力大学汽轮机课程，属于高等教育阶段的专业课程。根据教学大纲和课程标准，本课程旨在培养学生的工程实践能力和创新意识。课程内容涵盖了汽轮机的基本原理、结构、运行和维护等方面，与后续的实验、实习等环节紧密相关。核心概念包括汽轮机的工作原理、热力循环、机械结构等，技能方面则侧重于汽轮机的故障诊断和维修技术。本课程在单元乃至整个课程体系中扮演着承上启下的角色，是学生深入理解能源动力专业知识的基石。

2.学情分析

学生进入本课程前，已具备一定的物理学、热力学和机械基础。然而，由于汽轮机课程涉及的专业知识和实践技能较为复杂，部分学生可能存在以下学习困难：对汽轮机工作原理理解不深，难以将理论知识与实际应用相结合；对汽轮机结构复杂，难以形成整体认识；实验操作技能不足，影响对汽轮机运行状态的判断。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，通过案例教学、实验操作等方式，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

3.教学目标与策略

本课程设计公开课的教学目标包括：使学生掌握汽轮机的基本原理和结构；培养学生分析、解决实际工程问题的能力；提高学生的创新意识和团队合作精神。为实现这些目标，教学策略将采用理论教学与实践操作相结合的方式，通过案例分析、小组讨论、实验操作等环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。同时，注重培养学生的批判性思维和创新能力，为学生的未来发展奠定坚实基础。

二、教学目标

知识的目标

说出汽轮机的基本工作原理和热力循环。

列举汽轮机的典型结构部件及其功能。

解释汽轮机运行过程中能量转换和损失的原因。

能力的目标

设计一个简单的汽轮机系统模型。

论证汽轮机运行效率与设计参数的关系。

评价不同类型汽轮机的优缺点。

情感态度与价值观的目标

培养学生对能源动力专业学习的兴趣和热情。

树立节能减排、绿色环保的可持续发展意识。

强化团队协作和工程实践能力。

科学思维的目标

发展学生的逻辑思维和分析问题的能力。

培养学生的创新意识和批判性思维。

提高学生的实验设计和操作技能。

科学评价的目标

掌握汽轮机性能测试和数据分析的方法。

运用科学方法评价汽轮机的运行状态。

能够根据测试结果提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点：汽轮机工作原理和热力循环的理解与应用，包括能量转换过程和效率分析。

教学难点：汽轮机复杂结构的认识及故障诊断，尤其涉及热力与机械结合的复杂问题，需要学生具备一定的先备知识和分析能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于：5套多媒体课件、2张汽轮机结构图、3个汽轮机模型、实验器材一套、相关音频视频资料5份、任务单10份、评价表10份。学生方面，需预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔、计算器等学习用具。同时，教学环境将设计为小组合作模式，座位排列成环形，黑板板书将按照教学大纲和课程标准的要求，提前规划好框架和内容要点。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师活动：播放一段关于汽轮机的视频，引导学生观察汽轮机的外观和运行状态，引发学生对汽轮机的兴趣。

学生活动：观看视频，思考汽轮机的工作原理和结构特点。

预期行为：学生能够初步了解汽轮机的基本情况，并对后续学习产生兴趣。

2.新授环节（25分钟）

教师活动：

讲解汽轮机的基本工作原理和热力循环：通过板书和图表，详细讲解汽轮机的工作过程，包括能量转换、做功、膨胀、冷凝等环节。

演示汽轮机的工作过程：使用汽轮机模型或动画演示汽轮机的工作过程，帮助学生直观理解。

提问：针对讲解内容提出问题，引导学生思考和回答。

学生活动：

观察汽轮机模型或动画：通过观察，加深对汽轮机工作过程的理解。

思考问题：认真思考教师提出的问题，并积极参与讨论。

记录笔记：记录重点内容和关键知识点。

预期行为：学生能够理解汽轮机的基本工作原理和热力循环，并能用简洁的语言描述。

3.巩固环节（15分钟）

教师活动：

组织学生进行小组讨论：将学生分成小组，讨论汽轮机工作过程中的能量转换和损失。

设计练习题：针对讲解内容设计练习题，让学生巩固所学知识。

学生活动：

参与小组讨论：积极讨论，分享自己的观点和想法。

完成练习题：认真完成练习题，检验自己的学习效果。

预期行为：学生能够通过小组讨论和练习题，加深对汽轮机工作原理和热力循环的理解。

4.小结环节（5分钟）

教师活动：

总结本节课的重点内容：回顾本节课讲解的汽轮机工作原理和热力循环。

提出本节课的难点：指出学生可能存在的困