2025年度教师资格考试《小学教育心理学》考试卷.docxVIP

前言

作为教师资格认定的重要环节，《小学教育心理学》考试旨在检验考生是否具备从事小学教育工作所必需的心理学基础知识、基本理论和基本技能，是否能够运用这些知识和理论分析、解决小学教育教学中的实际问题。本模拟试卷严格依据最新的考试大纲要求，结合当前小学教育心理学的研究动态与实践需求编制而成，力求全面考察考生的专业素养。希望通过这份试卷，能帮助考生熟悉考试题型、把握知识重点、提升应用能力，为即将到来的正式考试做好充分准备。

考试说明

1.考试时间：120分钟

2.满分：100分

3.答题方式：闭卷、笔试

4.注意事项：请用黑色签字笔在答题卡指定位置作答，在本试卷上作答无效。

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将答题卡的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1.小学阶段，儿童思维发展的主要特点是（）

A.直觉行动思维占主导

B.具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

C.抽象逻辑思维占主导

D.辩证逻辑思维初步发展

2.小明在课堂上因为好奇而主动举手提问，这种学习动机属于（）

A.内部动机

B.外部动机

C.附属内驱力

D.自我提高内驱力

3.教师在教学中引导学生通过自己的探索和发现来获取知识，这种教学方法主要基于（）学习理论。

A.行为主义

B.认知主义

C.建构主义

D.人本主义

4.小学生在学习写字时，教师强调“眼到、手到、心到”，这主要是为了培养学生的（）

A.注意的广度

B.注意的稳定性

C.注意的分配

D.注意的转移

5.某学生在考试前因过度紧张而无法集中精力复习，甚至出现失眠、食欲不振等症状，这属于（）

A.焦虑症

B.强迫症

C.学习困难综合征

D.抑郁症

6.皮亚杰认为，小学阶段儿童主要处于哪个认知发展阶段？（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

7.在德育过程中，教师通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法是（）

A.榜样示范法

B.说服教育法

C.情感陶冶法

D.实际锻炼法

8.学生在掌握了“哺乳动物”的概念后，再学习“鲸”这一概念，这种学习属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.命题学习

9.教师在课堂上对学生的良好行为给予表扬和肯定，以促使这种行为更多地出现，这属于（）

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

10.学习迁移产生的客观必要条件是（）

A.学习者的智力水平

B.学习的理解和巩固程度

C.学习对象之间的共同要素

D.学习的方法

11.小学生常常“好心办坏事”，其原因主要是（）

A.道德情感不深

B.道德意志不强

C.道德认识不足

D.道德行为习惯不良

12.课堂管理的首要目标是（）

A.维持课堂秩序

B.促进学生学习

C.形成良好的师生关系

D.提高教学效率

13.当学生在学习中遇到困难时，教师不直接给出答案，而是引导学生通过自己的思考去解决问题，这种教学策略属于（）

A.支架式教学

B.抛锚式教学

C.随机通达教学

D.认知学徒制

14.小学生自我意识发展的主要特点是（）

A.从生理自我向社会自我过渡

B.从社会自我向心理自我过渡

C.自我认识、自我体验、自我调控均得到发展，但仍不成熟

D.自我调控能力占据主导地位

15.某学生为了获得老师的赞许而努力学习，这种学习动机属于（）

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.成就内驱力

16.在教学过程中，教师运用多媒体课件向学生展示教学内容，这种直观方式属于（）

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.经验直观

17.儿童能将物体按大小、颜色等进行分类，这属于（）

A.感知运动技能

B.语言技能

C.认知技能

D.社交技能

18.教师对学生期望的积极效应被称为（）

A.首因效应

B.近因效应

C.晕轮效应

D.皮格马利翁效应

19.小学生在解决问题时，常常依赖于事物的具体形象，这说明其思维具有（）

A.具体性

B.形象性

C.刻板性

D.直觉性

20.培养学生创造性思维的核心是（）

A.发展发散思维

B.培养观察力

C.丰富想象力

D.训练逻辑思维

二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将答题卡的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。

1.小学生学习兴趣的特点包括（）

A.最初对学习的外部活动更感兴趣，