高考政治一轮复习高考题型四“意义、影响类”主观题.pptVIP

高考题型四“意义、影响类”主观题专题讲座

[题型概述]

其突出特点是答案各要点与设问的对象之间有因果联系，一般以“为什么说”“为什么要”“有何经济、政治意义”“对经济发展、政治进步有什么影响”等设问。这是每年高考必考题型，设问一般比较具体，即分为经济意义、政治意义等；也有笼统设问的，但也要从经济、政治等方面来回答。

[典型例题]

(2011·天津卷，14)阅读材料，回答问题。

材料2011年1月，《人民日报》以“社会好与坏，居民说了算”为题对天津城市基层民主建设经验进行了介绍：一是综合评价社区居委会及其成员。2010年河西区178个社区居委会接受了9960名居民代表的民主评议。二是建立社区居民参与评议监督机制，将知情、表达、决策、监督权全部交给居民。尖山街辖区一个大院138户居民家暖气不热，居委会在听取居民意见后，约请各方代表共商解决办法。三是公开与居民利益密切相关的事情，遇到难题充分与群众协商。和平区尚友里有200多辆车，而车位仅130多个。为解决争抢车位的问题，居委会邀请各方代表召开恳谈会、听证会，促成了问题的解决。

运用公民政治参与的知识，说明上述经验的政治意义。

[阅卷现场]

考生答卷1

阅卷点评：审题偏差，知识范围是“公民政治参与的知识”而不是政府的知识；对象是“政治意义”，没有经济意义。

考生答卷2

阅卷点评：解读提取信息不完整，遗漏“民主决策”信息。

考生答卷3

阅卷点评：信息较完整，但是没有对材料信息进行从小到大由点到面的整合。没有整合出对“扩大基层民主，推进社会主义民主政治建设”的意义。

2.注意事项

解答“意义类”设问，关键在于找到答题的切入点。一般可考虑如下三个切入点：