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英语专题复习完形填空教案设计20

一、教学目标(TeachingObjectives)

1.知识与技能(KnowledgeandSkills):

*引导学生回顾并深化对完形填空题型特点及考查重点的理解，特别是在语篇层面上对上下文逻辑关系、语义连贯以及词汇在具体语境中运用的把握。

*帮助学生进一步熟练掌握并灵活运用完形填空的基本解题步骤与核心技巧，如语境推断、逻辑分析、词汇复现、固定搭配等。

*提升学生在有限时间内快速阅读、准确理解、合理推断并精准选择的综合解题能力。

2.过程与方法(ProcessandMethods):

*通过典型例题的剖析与师生互动，引导学生主动参与解题思路的构建过程，培养其独立思考和合作探究能力。

*通过限时训练与错题精讲，帮助学生总结自身薄弱环节，优化解题策略，形成有效的个人解题模式。

3.情感态度与价值观(AffectiveObjectives):

*增强学生对完形填空题型的信心，克服畏难情绪，培养其耐心细致的解题习惯和严谨的思维品质。

*引导学生关注语言的逻辑性和表意功能，提升其对英语语言的整体感知能力和综合素养。

二、教学重难点(KeyandDifficultPoints)

1.教学重点(KeyPoints):

*如何有效利用上下文语境线索（如语义呼应、逻辑关系、文化背景等）进行合理推断。

*常见逻辑关系词（如转折、因果、并列、递进等）在解题中的提示作用及其准确判断。

*词汇在具体语境中的辨析与灵活运用，包括同义词、近义词、形近词以及固定搭配。

2.教学难点(DifficultPoints):

*当上下文线索较为隐晦或存在多重可能性时，如何进行精准的逻辑判断和语义辨析。

*在面对生词或复杂句式时，如何通过构词法、语法知识及上下文信息进行合理推测，避免因局部信息而误判。

*培养学生在解题过程中的全局观念，避免“只见树木不见森林”。

三、教学方法(TeachingMethods)

*讲练结合法：通过教师对解题策略的梳理讲解与学生的实战演练相结合。

*启发式教学法：通过提问、引导，激发学生思考，鼓励学生主动发现规律。

*案例分析法：针对典型例题和学生常见错误进行深入剖析，总结经验教训。

*小组讨论法：针对部分难点题目，组织学生进行小组讨论，集思广益。

四、教学课时(TeachingPeriods)

1-2课时(根据学生实际情况及课堂进度灵活调整)

五、教学过程(TeachingProcedures)

(一)导入(Warm-upLead-in)(约5分钟)

1.简要回顾：

*提问学生：“经过一段时间的完形填空训练，大家觉得这类题型最核心的考查点是什么？我们通常会遇到哪些主要困难？”(引导学生思考，如：上下文理解、词汇辨析、逻辑关系等)

*教师总结：完形填空不仅考查词汇、语法等基础知识，更重要的是考查学生在语篇层面上综合运用语言的能力，特别是快速理解、逻辑推理和语境适应能力。

2.明确目标：

*教师：“今天这节课，我们将重点针对完形填空解题中的几个关键环节进行梳理和强化，希望能帮助大家进一步提升解题的准确率和效率。”

(二)技巧梳理与深化(SkillReviewDeepening)(约20-25分钟)

1.核心解题步骤回顾：

*第一步：通读全文，把握主旨(SkimforMainIdea)：

*强调：忽略空格，快速浏览，重点关注首尾段、每段首尾句，了解文章大意、体裁、作者情感基调。

*设问：“为什么把握主旨如此重要？”(引导学生认识到主旨是解题的大方向，避免偏离主题。)

*第二步：瞻前顾后，初选答案(FillinBlankswithContextClues)：

*这是核心环节，引导学生关注以下线索：

*语境暗示(ContextualClues)：同义词、反义词、解释说明、举例等。

**示例片段分析：*(选取一个典型例题片段，展示如何通过前后文语境找到暗示信息。)

*逻辑关系(LogicalRelationships)：

*转折关系(however,but,yet,instead,nevertheless)

*因果关系(because,so,therefore,asaresult,dueto)

*并列/递进关系(and,also,besides,moreover,whatsmore)

*让步关系(though,although,ev