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教师专业发展的校本教研模式

一、教师专业发展与校本教研模式的内涵关联

在新课程改革与核心素养培养的时代背景下，教师的角色已从“知识传递者”转型为“学习引导者、课程开发者、实践研究者”。传统的“专家讲座+教师听讲”培训模式因理论与实践脱节，常陷入“听得懂、用不上”的困境。而校本教研模式——一种“基于学校实际、为了教师成长、在教学现场开展”的研究活动，正成为衔接理论与实践的桥梁，为教师专业发展提供了“扎根土壤”的成长路径。

（一）校本教研模式的核心要义

校本教研的本质，是将“教研”从“上级任务”回归“教师需求”，从“外部推动”转向“内在驱动”。其核心可概括为三句话：以学校为教研基地（所有活动围绕学