幼儿园大班绘本教学中教师指导策略研究—以昆明市H幼儿园为例.docxVIP

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幼儿园大班绘本教学中教师指导策略研究

——以昆明市H幼儿园为例

摘要

本文意在深度挖掘绘本之于幼儿成长的重要价值与深远意义。同时，探讨教师在活动设计过程中，怎样通过为幼儿提供恰当的绘本阅读指导，来助力幼儿知识经验的积累、认知能力的提升、阅读活动的开展，进而推动幼儿实现全面发展。

在本次研究过程中，将昆明市H幼儿园大班设定为观察样本，为了能够全方位、深层次地了解大班教师在幼儿绘本阅读活动中的指导情形，研究采用了文献研究法、观察法、访谈法等一系列研究方法，经过分析，发现了其中存在很多问题:在绘本教学中的教师指导大部分是通过语言进行指导，方法的形式较为单一；并且指导内