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小班语言拉拉鼠和五色花教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关标准，结合2025—2026学年的教学大纲和课程标准，旨在培养学生的语言表达能力和审美情趣。本课内容选自“语言领域”中的“故事讲述”部分，通过《拉拉鼠和五色花》这一故事，让学生学习新的词汇，提高语言组织能力，并感受故事中的情感和美。该内容在单元乃至整个课程体系中起到承上启下的作用，与前后的语言学习内容紧密关联，如“词汇积累”和“故事理解”。

2.学情分析

小班学生正处于语言发展的关键期，他们已经具备一定的词汇量和简单的语言表达技能。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，理解能力有限，且容易受到情绪的影响。在生活经验方面，他们对自然界的五色花有一定的认知，但缺乏系统性的了解。本课教学中，需关注学生的个体差异，针对他们的兴趣倾向和生活经验，设计生动有趣的教学活动，帮助他们克服学习困难，如易混淆的词汇和故事情节的理解。

3.教学策略

为了确保教学设计的有效性，本教案将采用以下策略：

情境创设：通过多媒体、图片、实物等手段，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

游戏互动：设计互动游戏，让学生在游戏中学习词汇，提高语言表达能力。

情感体验：引导学生在故事中感受情感，培养审美情趣。

家园共育：鼓励家长参与教学活动，共同促进幼儿的语言发展。

二、教学目标

1.知识目标：

能够说出《拉拉鼠和五色花》故事中的主要角色和情节。

列举故事中出现的五色花及其特点。

解释故事中拉拉鼠与五色花的互动及其意义。

2.能力目标：

通过角色扮演，能够设计简单的对话，模仿故事中的角色对话。

运用故事中的词汇，创作自己的短小故事。

能够听懂并理解故事中的简单道理。

3.情感态度与价值观目标：

感受故事中的友情和互助精神，培养合作意识。

体验故事中的喜悦和感动，提升审美情趣。

培养爱护自然、保护环境的生活态度。

4.科学思维目标：

通过观察五色花的图片，能够提出问题并尝试解答。

运用分类和比较的方法，识别不同的五色花。

体验从故事中提炼主题和教训的过程。

5.科学评价目标：

评价故事中角色的行为是否合理，并提出自己的看法。

分析故事中的情节发展，评价其是否合理和有趣。

评价自己创作的故事是否具有吸引力和教育意义。

6.综合应用目标：

将故事中的情感和道理与日常生活相联系，分享自己的感受。

通过小组讨论，能够表达自己的观点，并倾听他人的意见。

在教师的引导下，能够总结故事中的主要内容和启示。

三、教学重难点

教学重点：掌握《拉拉鼠和五色花》故事的基本情节，理解故事中传递的友谊和环境保护的主题。

教学难点：理解故事中拉拉鼠与五色花互动的深层含义，以及如何将故事中的情感和道理与日常生活相联系，培养幼儿的环保意识和情感共鸣。难点在于帮助学生将抽象的故事主题转化为具体的情感体验和行为表现。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：精心设计的多媒体课件，包含故事插图和互动环节；教具如五色花模型和故事角色卡片；音频故事资料；任务单和评价表。学生需预习故事内容，并准备画笔等绘画工具。同时，教室环境布置需考虑小组座位安排，确保互动交流空间；黑板板书设计应清晰展示故事情节和重点内容。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教学活动：

教师通过展示五色花的图片或视频，引导学生观察五色花的颜色、形状等特点，激发学生的兴趣。

提问：“你们见过五色花吗？它们是什么样子的？”

引导学生分享自己与五色花相关的经历或故事。

学生活动：

学生积极观察图片或视频，思考并回答教师的问题。

学生分享自己的经历或故事，激发其他学生的兴趣。

2.新授

时间预估：20分钟

教学活动：

教师讲述《拉拉鼠和五色花》的故事，引导学生注意故事中的主要角色、情节和主题。

在讲述过程中，教师适时提问，引导学生思考故事中的道理和情感。

教师展示故事相关的教具，如五色花模型和故事角色卡片，帮助学生更好地理解故事内容。

学生活动：

学生认真听故事，思考教师的问题，积极参与讨论。

学生通过观察教具，加深对故事内容的理解。

3.巩固

时间预估：15分钟

教学活动：

教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，练习对话和表演。

教师引导学生设计自己的对话，模仿故事中的角色对话。

教师组织学生进行小组讨论，分享自己对故事的理解和感受。

学生活动：

学生积极参与角色扮演，练习对话和表演。

学生设计自己的对话，提高语言表达能力。

学生在小组讨论中分享自己的理解和感受，培养合作意识。

4.小结

时间预估：