部编统编四上语文牛和鹅教学公开课课时作业课时训练教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编统编四上语文牛和鹅教学公开课课时作业课时训练教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课《牛和鹅》选自部编统编四上语文教材，是四年级上册第二单元的一篇课文。本单元的主题是“人与动物”，旨在引导学生关注动物的生活，培养对动物的关爱之情。课文通过讲述小男孩和牛、鹅的故事，揭示了牛的勤劳和鹅的聪明，教育学生要尊重动物，关爱生命。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有重要的地位，它不仅是对动物认知的拓展，也是对学生情感态度价值观的培养。

学情分析：

四年级学生对动物有一定的了解，但对其生活习性、情感等方面的认知还不够深入。他们的认知特点表现为：好奇心强，喜欢探索，但注意力容易分散；情感丰富，但表达方式简单；生活经验相对丰富，但缺乏深度。在学习本课时，学生可能存在的困难有：对动物情感的理解不够深入，对牛和鹅的特点把握不准确，对课文内容的理解不够全面。

教学目标与策略：

本课的教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面。

知识与技能：认识生字词，理解课文内容，学会运用比喻、拟人等修辞手法。

过程与方法：通过朗读、讨论、观察等方法，培养学生的阅读能力和表达能力。

情感态度价值观：引导学生尊重动物，关爱生命，树立正确的生态观念。

针对学生的认知特点和学习困难，本课将采用以下教学策略：

情境教学：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

合作学习：通过小组讨论、合作探究，培养学生的合作意识和团队精神。

拓展延伸：通过阅读相关资料、观看动物纪录片等，拓展学生的知识面，提高学生的认知水平。

二、教学目标

知识目标：

1.说出课文中出现的生字词，并能正确书写。

2.列举出课文中使用的比喻和拟人等修辞手法，并解释其作用。

能力目标：

1.通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，并能复述故事情节。

2.设计一个以牛和鹅为主题的故事，运用所学修辞手法，展现动物的特点。

情感态度与价值观目标：

1.对动物产生关爱之情，尊重生命，树立正确的生态观念。

2.通过故事中的角色，学会换位思考，理解他人的感受。

科学思维目标：

1.运用观察、比较等方法，分析牛和鹅的不同特点。

2.通过讨论，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。

科学评价目标：

1.能运用所学知识，评价故事中角色的行为是否合理。

2.通过自我评价和同伴评价，反思自己的学习过程，提升自我评价能力。

三、教学重难点

教学重点：理解课文内容，掌握牛和鹅的特点，运用比喻和拟人等修辞手法。

教学难点：深入理解动物的情感，学会换位思考，形成正确的生态观念，这需要学生结合生活经验，通过情感体验来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、动物图片、故事视频等教学资源，设计互动式任务单和评价表。学生需预习课文，准备画笔和笔记本。教学环境布置要考虑小组合作空间，确保黑板板书清晰易读。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教学活动：

教师播放一段关于动物的短视频，激发学生的兴趣。

提问：你们喜欢哪种动物？为什么？

引导学生思考动物的特点和人类与动物的关系。

2.新授

时间预估：20分钟

教学活动：

环节一：阅读课文

教师朗读课文《牛和鹅》，学生跟随朗读。

提问：课文讲述了什么故事？

学生回答后，教师总结故事情节。

环节二：分析人物

提问：故事中的小男孩和牛、鹅分别有哪些特点？

学生分组讨论，教师巡视指导。

分组汇报，教师点评。

环节三：理解修辞手法

教师讲解比喻和拟人等修辞手法，并举例说明。

学生在课文中找出这些修辞手法，并分析其作用。

环节四：情感体验

提问：小男孩对牛和鹅的态度发生了怎样的变化？

学生分享自己的感受，教师引导学生思考尊重生命的重要性。

3.巩固

时间预估：10分钟

教学活动：

环节一：角色扮演

学生分组，分别扮演小男孩、牛和鹅，进行角色扮演。

其他学生观察并评价。

环节二：续写故事

教师提出续写故事的题目，学生发挥想象，续写故事。

分享续写的故事，教师点评。

4.小结

时间预估：5分钟

教学活动：

教师总结本节课的学习内容，强调尊重生命的重要性。

学生分享自己的收获和感悟。

5.作业

时间预估：5分钟

教学活动：

教师布置作业：回家后，观察家中或小区里的动物，记录它们的习性和特点，并写一篇观察日记。

学生根据作业要求，完成观察日记。

6.教学反思

时间预估：5分钟

教学活动：

教师和学生一起回顾本节课的教学过程，分析教学效果。

教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

教学评价：

学生评价：通过课堂表现、作业完成情况、小组合作情况等对学生进行评价。

教师评价：通过观察学生