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学校教师德能勤绩廉考核细则

为客观、公正、科学地评价教师的工作表现，激励教师不断提升自身素质和业务能力，建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍，促进学校教育事业持续健康发展，特制定本考核细则。本细则旨在通过对教师“德、能、勤、绩、廉”五个方面进行全面考核，充分发挥考核的导向、激励和评价功能。

一、考核原则

1.导向性原则：以立德树人为根本任务，引导教师践行社会主义核心价值观，专注教育教学主业，提升育人水平。

2.全面性原则：坚持德才兼备、以德为先，全面考察教师的思想政治素质、职业道德、业务能力、工作实绩和廉洁自律情况。

3.客观性原则：以事实为依据，以标准为准绳，做到考核过程公开、考核结果公平、考核结论公正。

4.发展性原则：注重教师的专业成长和可持续发展，鼓励创新与实践，将考核结果作为教师专业发展的重要依据。

5.可操作性原则：考核指标力求明确具体，程序规范，便于实施与评价。

二、考核对象

学校全体在岗专任教师及教育教学管理人员。

三、考核内容与标准

考核内容主要包括“德、能、勤、绩、廉”五个方面，总分值为百分制，各方面所占权重可根据学校实际情况调整，建议参考比例：德（25%）、能（30%）、勤（15%）、绩（25%）、廉（5%）。

（一）德（师德师风）

主要考核教师的思想政治素质、职业道德修养、人文素养和为人师表情况。

1.政治素养：

*拥护党的教育方针，贯彻国家教育法律法规，具有正确的世界观、人生观和价值观。

*积极参加政治理论学习和师德师风建设活动，不断提高思想政治觉悟。

2.职业道德：

*热爱教育事业，关爱学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不体罚或变相体罚学生。

*爱岗敬业，恪尽职守，认真履行教师职责。

*严谨治学，廉洁从教，自觉抵制不正之风。

3.为人师表：

*言行雅正，以身作则，在思想、品德、行为等方面成为学生的表率。

*仪表端庄，举止文明，维护教师职业形象。

4.团结协作：

*顾全大局，团结同志，乐于助人，积极参与集体活动，营造和谐向上的工作氛围。

（二）能（业务能力）

主要考核教师的教育教学能力、教研科研能力、班级管理能力（如适用）及专业发展能力。

1.教育教学能力：

*教学设计与实施：能够深入钻研课程标准和教材，科学设计教学方案，有效组织课堂教学，教学方法得当，注重启发式、互动式教学。

*教学基本功：语言表达清晰准确，板书规范工整（或多媒体运用娴熟有效），教学环节完整，重难点突出。

*作业批改与辅导：及时、认真批改作业，注重反馈与矫正；耐心辅导学生，关注个体差异。

*教学效果：学生学习兴趣浓厚，知识掌握扎实，能力得到提升，教学质量良好。

2.教研科研能力：

*积极参与集体备课、听课评课等教研活动，勇于探索教育教学改革。

*主动学习教育教学理论，不断更新教育观念，积极承担或参与教研课题。

*善于总结教育教学经验，积极撰写教学反思、论文或案例。

3.班级管理能力（适用于班主任及兼任管理工作的教师）：

*制定科学合理的班级管理计划，有效组织班集体活动。

*做好学生思想品德教育工作，关注学生身心健康发展。

*建立良好的师生关系和家校沟通机制。

4.专业发展能力：

*积极参加各类培训、进修和学习交流活动，不断提升自身专业知识和技能。

*主动学习新知识、新技术，拓展专业视野，提升信息化教学应用能力。

（三）勤（勤勉敬业）

主要考核教师的出勤情况、工作态度和敬业精神。

1.出勤情况：严格遵守学校作息时间和考勤制度，不迟到、早退、旷工，按规定履行请假手续。

2.工作投入：工作积极主动，认真负责，一丝不苟，保质保量完成各项工作任务。

3.工作态度：热爱本职工作，具有强烈的事业心和责任感，任劳任怨，乐于奉献。

（四）绩（工作实绩）

主要考核教师在教育教学、教研科研、班级管理及其他工作中取得的实际成效。

1.教学成果：所教班级学生在学业水平、综合素质等方面取得的进步和成绩；学生、家长对教学工作的满意度。

2.教研成果：在教学比赛、优质课评选、论文发表、课题研究、指导学生竞赛等方面取得的成果。

3.育人成效：学生思想品德表现良好，行为习惯养成效果显著；班级凝聚力强，班风学风优良（适用于班主任）。

4.其他贡献：积极承担学校安排的各项工作任务，在学校各项活动中表现突出，为学校发展做出积极贡献。

（五）廉（廉洁从教）

主要考核教师遵守廉洁自律规定的情况。

1.廉洁自律：严格遵守教师职业道德规范和廉洁从教各项规定，自觉抵制有偿家教、索要或收受学生及家长财物、利用职务之便谋取私利等行为。